期末復(fù)習(xí)方法-2019年北京市初三期末地理復(fù)習(xí)方法

2019-01-05 11:26:42 　來源：精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

期末復(fù)習(xí)方法-2019年北京市初三期末地理復(fù)習(xí)方法！有的同學(xué)對(duì)審題重視不夠，匆匆一看便急于下筆，以致題目的條件與要求都沒吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">期末復(fù)習(xí)方法-2019年北京市初三期末地理復(fù)習(xí)方法。

一、在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)癥下藥，狠抓“講”、“練”、“評(píng)”

1、講清基本概念，夯實(shí)基礎(chǔ)。診斷中，許多孩子極容易將相近、相鄰的概念混淆在一起，還有部分孩子對(duì)一些概念僅僅進(jìn)行想當(dāng)然的直觀的理解，沒有掌握概念的實(shí)質(zhì)，有些孩子隨意縮小概念的內(nèi)涵，擴(kuò)大其外延，或者反之，這樣就會(huì)造成不必要的失分。針對(duì)這個(gè)問題，教師可采用對(duì)比教學(xué)法，將相鄰、相近的概念集中在一起進(jìn)行對(duì)比講解。而這些知識(shí)是孩子構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)、地位極其重要。教師必須有針對(duì)性地補(bǔ)充這些概念，否則將會(huì)產(chǎn)生一系列的難點(diǎn)。

2、講透基本原理，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用。地理原理在初中教材中只有概括性、描述性地零碎提到，孩子分散接受這些原理，學(xué)習(xí)效果可能較差。為此，教師有必要將這些原理整合歸納出來，向孩子進(jìn)行講解，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行應(yīng)用，這將能極大地提高教學(xué)效果。以上兩點(diǎn)主要是針對(duì)教師提出“講”的要求，教師在講的過程中應(yīng)想方設(shè)法加強(qiáng)孩子的“練”的措施。

3、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練，掌握解題技巧。教師要充分利用《中考指導(dǎo)》來訓(xùn)練。首先，教孩子怎樣審題，如選擇題要會(huì)從題干中找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞即是考查的知識(shí)點(diǎn)。理解題意后，迅速從記憶庫中提取與采分點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)，再去查看教材、圖冊(cè)中有關(guān)的資料，較后提取正確信息做答。

4、加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)。地圖是地理的第二語言。讀圖分析能力一向是地理學(xué)科考查可能會(huì)考的重點(diǎn)難點(diǎn)。教師要以專題圖的形式進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。首先，仔細(xì)審題。要從試題中呈現(xiàn)的地圖加以定位。細(xì)讀圖下的說明，了解是哪一類圖，如地形圖、氣候圖、工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、交通圖等。再對(duì)照教材和圖冊(cè)資料查找相應(yīng)信息，再次認(rèn)真讀圖。例如:地形圖包括分開設(shè)色地形圖和其變式圖地形剖面圖。前者在平時(shí)學(xué)習(xí)中遇見的多，孩子會(huì)依據(jù)顏色、高度表和圖例來判讀。而地形剖面圖較陌生，教師要在講清概念后，訓(xùn)練孩子能將這兩種地形圖結(jié)合起來分析。

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