高三生物期末必備知識(shí)點(diǎn)梳理

2019-01-11 22:23:06 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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　　高三生物期末必備知識(shí)點(diǎn)梳理

　　愛智康高中學(xué)科部鐘凱老師

　　高三期末診斷內(nèi)容是學(xué)習(xí)高中生物以來(lái)較大型的診斷，考查的內(nèi)容非常繁雜，主要是高中生物的三本必修模塊，包含細(xì)胞的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、細(xì)胞代謝、細(xì)胞的生命歷程、遺傳的基本規(guī)律、遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)、遺傳的分子學(xué)基礎(chǔ)、生物變異、育種和進(jìn)化、植物激素、動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、種群群落和生態(tài)系統(tǒng);以及兩本選修模塊，包含傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)、微生物培養(yǎng)技術(shù)、基因工程、細(xì)胞工程等。因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間有限，我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中，一定要抓住主線，突出重點(diǎn)。下面老師帶大家梳理一下期末診斷必備的知識(shí)點(diǎn)。

　　其中必修一的內(nèi)容相對(duì)比較基礎(chǔ)且期中已經(jīng)考過，所以單獨(dú)出的題目較少，但因?yàn)楸匦薅�、必修三和選修知識(shí)的考查與必修一的基礎(chǔ)知識(shí)密切關(guān)聯(lián)，所以考前必修一也是需要好好復(fù)習(xí)的。本模塊以細(xì)胞的三大生命活動(dòng)——物質(zhì)代謝、能量代謝和信息傳遞為主線構(gòu)建體系，體現(xiàn)活細(xì)胞的生命特征。細(xì)胞的生命活動(dòng)就是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一。細(xì)胞內(nèi)的膜系統(tǒng)將細(xì)胞的各部分構(gòu)成統(tǒng)一體;把細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能聯(lián)系在一起更能充分體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一。在細(xì)胞代謝活動(dòng)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞的分裂、分化、凋亡和衰老等其他生命活動(dòng)。

　　而遺傳與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)依舊是期末診斷考查的重點(diǎn)。

　　必修二以遺傳信息為主線構(gòu)建體系，通過遺傳信息的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、儲(chǔ)存、復(fù)制、表達(dá)和傳遞等過程，體現(xiàn)生命的本質(zhì)就是遺傳信息的流動(dòng);

　　生物體是一個(gè)有組織的信息系統(tǒng)，是遺傳信息體系及其表達(dá)的系統(tǒng)。生物體內(nèi)物質(zhì)與能量的流動(dòng)和轉(zhuǎn)化是在遺傳信息指導(dǎo)下進(jìn)行的，生物體的出生與成長(zhǎng)過程就是遺傳信息展開與表達(dá)的過程。

　　丟分較為集中的地方是本模塊中“反常規(guī)”題型，如：不完全顯性、顯(隱)性致死、非等位基因相互作用，連鎖與互換等等，常常作為能力考查，如果之前沒有見過相關(guān)題目，通常難以應(yīng)對(duì)，此時(shí)需要找一些往年的相關(guān)題目進(jìn)行訓(xùn)練。

　　必修三則以穩(wěn)態(tài)為主線構(gòu)建體系，涉及動(dòng)物的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、植物激素調(diào)節(jié)和生態(tài)環(huán)境三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子模塊，與實(shí)際生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系緊密，既可在選擇題中單獨(dú)考察，也可作為背景知識(shí)框架來(lái)構(gòu)建大題。雖然知識(shí)點(diǎn)較多，但由于貼近生活，易于理解領(lǐng)會(huì)，部分孩子甚至可以根據(jù)生活常識(shí)得出部分答案，在高中生物中屬于相對(duì)易于掌握的部分。通過生物個(gè)體、種群、群里、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈(生物與環(huán)境)不同層次水平的穩(wěn)態(tài)，體現(xiàn)出生物界本身以及與其周圍環(huán)境就是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。只有生物個(gè)體的內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài)才能健康地生活;

　　生物群體維持動(dòng)態(tài)平衡才能實(shí)現(xiàn)群落的正常更替，不斷繁衍;只有生物圈不斷保持相對(duì)穩(wěn)定才能實(shí)現(xiàn)人和生物及其環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　較后一個(gè)容易被忽略的內(nèi)容就是實(shí)驗(yàn)大題，要求孩子根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題的要求和有關(guān)原理設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方法的能力，以及通過分析、綜合比較和論證的能力。常以綜合題的形式出現(xiàn)，特點(diǎn)是回歸基礎(chǔ)，在教材中的孩子實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行重組與改造，要求能理解平時(shí)做過的實(shí)驗(yàn)的原理和方法，掌握相關(guān)的操作技能，并將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則和教材中的基本知識(shí)相結(jié)合運(yùn)用于解題之中，對(duì)孩子的實(shí)驗(yàn)意識(shí)和能力要求較高，程度提高相對(duì)困難，若要拿優(yōu)異，需要投入的時(shí)間較多。

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