二年級語文期末-二年級語文期末成績反思

2019-01-19 23:25:18 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　二年級語文期末-二年級語文期末成績反思！期末診斷已經(jīng)考完了，這次語文期末診斷對于你來說難度適中嗎？你有哪些想說的呢？你覺得有沒有哪些知識是你沒有復(fù)習(xí)到的呢？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>二年級語文期末-二年級語文期末成績反思，希望可以幫助到大家。

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二年級語文期末-二年級語文期末成績反思

　　一、卷面分析

　　本次試題，有三道大題，積累、讀書、說話寫話訓(xùn)練。從孩子完成試題的情況來看，生字詞語的書寫相對較好，在先進道大題里表現(xiàn)的尤為突出，這道題的正確率為85%。但是，在先進大題中，第8小題的連詞成句，孩子失分較多，有客觀的原因，也有主觀的原因，主要是題目本身少了詞語，造成了失誤。第二大題中的(一)題第4小題，考察了課外知識，孩子對“習(xí)俗”理解不夠，失分較大。(三)題閱讀短文，完成訓(xùn)練，孩子審題不準，答題效果欠佳。孩子說話寫話訓(xùn)練完成較好，因為內(nèi)容接近孩子的生活實際。

　　取得成績的主要原因

　　重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實。

　　注重孩子的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，大部分孩子能正確、工整的書寫。

　　3.能聯(lián)系實際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強的孩子分別擔當每天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)孩子進行有目標，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進行聽寫或做訓(xùn)練。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

　　4.通過設(shè)計各種題型的訓(xùn)練，鞏固并深化所學(xué)知識，使孩子達到學(xué)以致用。

　　三、存在的主要問題

　　1.部分孩子學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。如查字典題，再三訓(xùn)練，還有失誤。

　　2.有的孩子想象能力不夠豐富，分析判斷能力較差。如第二大題的第(三)小題，不能很好的閱讀理解，分析判斷，失誤較多。

　　3.部分孩子不會審題，不理解題意。如第三大題第2小題，讓孩子對營養(yǎng)午餐進行稱贊，孩子不理解題意,都寫成對同學(xué)的稱贊，造成了嚴重的失分。

　　4.有些題目訓(xùn)練不到位，失分較多。如第二大題第4小題平時沒有注重強調(diào)過，只是點到為止，大部分孩子失誤較多。當然，這道題是課外知識，沒有很好的注意。

　　5.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成失分的原因。

　　四、今后改進的措施

　　1.注重孩子能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子用喜歡的方法。并能及時的進行聽寫訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識。

　　2. 課堂教學(xué)既要重知識技能傳授，更要注重方法的指導(dǎo)。繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對孩子書寫能力的培養(yǎng)，必須進行鞏固訓(xùn)練。

　　3.加強閱讀及寫話訓(xùn)練，要教給孩子閱讀的方法，培養(yǎng)孩子審題和語言表達能力。有針對性的將看圖寫話向作文訓(xùn)練過渡。

　　4.多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平孩子的學(xué)習(xí)。

　　5.加強對孩子的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

　　6.把好單元診斷關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓孩子在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的孩子得到不同的發(fā)展。

　　7.狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的功課爭取對待面批面改，使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　8.充分把多媒體教學(xué)手段引進課堂，為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

　　9.教師要不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其他學(xué)校同年級的教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前。

　　語文的世界是廣闊的，提高孩子的語文素養(yǎng)也勢在必行，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下地認識到了閱讀的重要性，并在努力地實踐中，我們會結(jié)合試題上反映出的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使孩子愛上語文，愛上閱讀，從讀中提高語文的綜合素養(yǎng)。這次質(zhì)量監(jiān)控，基本反映出我班小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實狀況。孩子基礎(chǔ)比較扎實，積累運用的量上還有些不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀的能力還有欠功夫，我們將以此為契機，加大語文教學(xué)研究的力度，力爭在短時間內(nèi)，盡快查缺補漏，使之盡善盡美。

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