二年級語文期末-二年級語文成績反思

2019-01-20 22:16:20 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　二年級語文期末-二年級語文成績反思！2019年先進學(xué)期的期末診斷已經(jīng)順利結(jié)束，這次語文診斷你覺得題簡單嗎？有哪些地方你覺得并不應(yīng)該失分的呢？你覺得這次的古詩好答嗎？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>二年級語文期末-二年級語文成績反思，希望可以幫助到大家。

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二年級語文期末-二年級語文成績反思

　　這一學(xué)期我擔任了二年級語文教學(xué)工作。我對教學(xué)工作從不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因為我明白課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗，就能夠把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成孩子愉快的學(xué)習(xí)，變成孩子更真實的發(fā)展。新課程要透過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實。經(jīng)過一段時間的努力，獲取了點滴的教學(xué)經(jīng)驗：

　　一、孩子在"玩"中學(xué)語文，體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。

　　在方面，我注重將孩子引領(lǐng)到生活當中去，激起孩子的極大熱情。鼓勵孩子從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的方法。讓孩子尋找出自己認為較有效的方法，透過不斷的求異，激活孩子思維，"玩"出價值。如"闖"字的，有的孩子說："這是一只馬跑進門了。""不是，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣。"有的孩子說："這是"門"跟門有關(guān)系，就是沖進門或沖出門的意思"……一個字有多種識記方法：看字形認字、跟據(jù)部首猜字義等等，孩子在發(fā)散思維的"玩"中學(xué)得快樂。再如用畫畫的方法記一記會意字;將所學(xué)的字、詞貼在家中的實物上"復(fù)現(xiàn)";將課外識記的字剪一剪、貼一貼，制成"小報";在班級中評選出"大王"等方法、活動都為孩子帶給了豐富多彩的"玩"法。

　　二、在寫字方面，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一向強調(diào)孩子把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。

　　《課標》中指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固的手段，對于提高孩子的文化素養(yǎng)起著重要作用，務(wù)必從小打好寫字的基礎(chǔ)。"一個人的字寫得好與否，不僅僅僅是個人的"門面"，而是在必須程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點。因此，教學(xué)時我采用了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序："讀字"時，讓孩子討論"寫這個字時哪一筆較關(guān)鍵""寫這個字哪一筆較容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時，讓孩子評議老師的范字，引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng);讓孩子對老師評頭論足，運用形體動作學(xué)寫筆畫、功課展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了孩子寫字的興趣，提高了孩子寫字的技巧。

　　三、在閱讀教學(xué)中，我反對無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書。

　　初讀，將課文讀正確，整體感知全文;再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句;研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受;練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學(xué)習(xí)。讓孩子自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學(xué)會有感情地朗讀;讓孩子提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養(yǎng)孩子的問題意識;讓孩子將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學(xué)語文;讓孩子排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進行評議，演演評評學(xué)語文等等。這些頗搞笑味的方法不僅僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進孩子樂學(xué)、愛學(xué)語文。

　　在孩子習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。這并不與在"玩"中學(xué)習(xí)語文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，"個性"務(wù)必在必須的規(guī)范中張揚才不會使孩子走上發(fā)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，必須要嚴把"度"這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面，都有必須的規(guī)范。如：個別同學(xué)站起回答時，其他同學(xué)要注意傾聽，有意見能夠舉手提出;朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學(xué)習(xí)的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

　　四、在孩子學(xué)習(xí)潛力構(gòu)成方面，提倡孩子用心參與各項語文活動，學(xué)會參與、學(xué)會合作、學(xué)會尊重他人�！　∥医虒W(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了孩子知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使孩子學(xué)得搞笑，學(xué)得實在，確有所得。

　　玩，是孩子們的天性，是孩子們的樂趣所在，將"玩"引入課堂，使孩子對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。在探求語文教學(xué)進程中，我力求將"講堂"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;學(xué)堂"，將機械重復(fù)的訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒�，讓孩子充分體驗語文學(xué)習(xí)的快樂，為他們語文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。盡管是"玩"中學(xué)語文，但我們決不是追求形式主義。那里倡導(dǎo)的"玩"是一種形式、一種途徑，"玩"是為了更好地學(xué)習(xí)語文，培植孩子學(xué)習(xí)語文的熱情。

　　還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。

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