一年級數(shù)學期末-一年級數(shù)學期末總結

2019-01-21 20:40:28 　來源：網絡整理

　　一年級數(shù)學期末-一年級數(shù)學期末總結！一個學期已經在不知不覺間過去了，在這個學期里，你都做了哪些工作？你有哪些想說的呢？你覺得自己需要注意些什么呢？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>一年級數(shù)學期末-一年級數(shù)學期末總結，希望可以幫助到大家。

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一年級數(shù)學期末-一年級數(shù)學期末總結（一）

　　本周，準備已久的期末診斷已經落幕。與上次期中診斷相比，期末診斷的題目設計更側重于考察孩子的綜合能力，一年級數(shù)學的主要考察點在于田字格中書寫數(shù)字與符號的正確格式、數(shù)的順序與規(guī)律、20以內的加減法、數(shù)位及其含義、基數(shù)與序數(shù)、鐘表的認識、圖形的認識、看圖列算式以及解決問題。根據試題情況，并結合孩子的診斷成績，我對本次期末診斷做出了如下反思。

　　一、錯誤原因

　　1.審題不夠認真仔細。本次診斷中，許多同學出錯是由于審題不仔細引起的，遇到一些容易出錯的題目，孩子很容易就掉進了相關人員的陷阱，不夠認真扎實，以自己的想法將題目理所當然化，總覺得自己做的就是對的，如果可以沉下心去再看一看也許就能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題。而這也恰恰說明了孩子審題能力的薄弱，在基礎題方面會把左右弄反，在綜合題方面會掉進長方體與正方體的陷阱之中，因此也必須要嚴抓孩子的審題，要培養(yǎng)孩子學會獨立審題，不依賴老師，不依賴家長，認真讀一讀題目中的每一個字，不掉入相關人員的陷阱之中。

　　2.檢查不夠認真、到位。在本次診斷后，通過與監(jiān)考老師溝通并結合卷面情況，發(fā)現(xiàn)孩子在檢查能力方面依然欠缺。在答完試題之后，他們會聽老師的話把自己的卷子再檢查檢查，可是大多數(shù)同學的檢查只停留在“看一看”的層面，他們只是單純的看一看自己每一個題寫了沒有，并沒有按照要求把答案用鉛筆蓋上，把每一個題再算一算。在診斷中有部分同學出現(xiàn)了空題現(xiàn)象，這也證明了他們沒有做到認真檢查每一個題，所以，在今后的教學中，在每一天的訓練中，都需要對“檢查”這一看似簡單的任務進行強調，要讓孩子自己認識到檢查的重要性，從而激發(fā)他們的能動性，而不是在老師的“逼迫”下去檢查。

　　3.對于題目含義的理解能力有待加強。在本次試題中，有些題目只是把平時經常做到的題型改了一改，但是當失去了平時經常遇到的“關鍵詞”以后，孩子們仿佛不認識這個題了，有些同學甚至無從下手。其實，這種現(xiàn)象的背后就是因為孩子們對于題目含義沒有理解透徹，做題陷入了一種慣性思維。只有當遇到較常見的題型才覺得熟悉、有把握，把常見題型改一改就立刻手足無措了。在今后的教學中，應當放手讓孩子自己學會理解題意，讓他們多說一說自己的理解，然后我再去評價，不能讓孩子因為慣性思維而匆匆答題，要認真對待每一個題。

　　4.部分同學基礎薄弱通過本次診斷發(fā)現(xiàn)，班里面?zhèn)€別同學基礎過于薄弱，簡單的題目有時也會出錯，而對于這些基礎薄弱的同學，也需要多與他們的家長溝通交流，提醒他們利用寒假時間把一年級上冊的基礎內容再過幾遍，把基礎打好，這樣才更有利于下一學期的學習。

　　二、教學經驗與教訓

　　1.要培養(yǎng)孩子良好的做題習慣。在下學期的教學中，要堅持培養(yǎng)孩子的審題能力、理解能力以及檢查的習慣。在每一節(jié)的課堂訓練中，先讓孩子認真進行訓練并檢查，訓練過程中做到面批面改，及時指正孩子出現(xiàn)的問題，并且利用閑暇時間再給他們一個一個地強調檢查的方法。此外，孩子在學校的訓練終歸是有限的，在家中訓練時需要家長的監(jiān)督配合，要與家長多溝通多交流，告訴他們培養(yǎng)良好做題習慣的重要性，當孩子在家完成家庭功課時，讓家長也監(jiān)督孩子自己先檢查糾錯，養(yǎng)成認真檢查的習慣。

　　2.要加強基礎題型的鞏固與訓練，適應題目的“變化性”。書上的題目都是較重要較基礎的題型，加油站或者試題上的題目大多數(shù)都是根據課本原題變形而來的。因此，必須要重視課本上的每一道題，做好課本上的每一個訓練，同時進行適當?shù)撵柟�，掌握其中關鍵的知識點，形成解題的方法與思路，從而適應題目的多變性，當一個題目換一換數(shù)字，或者換一換信息的時候還能知道該如何解題。

　　3.要注重孩子對于題意的理解，從而培養(yǎng)解決問題的能力。在數(shù)學診斷中，解決問題會占據試題的大部分分值，解決問題能力的高低會對孩子們的數(shù)學成績產生較大的影響。部分孩子對于解決問題只能做對平時經常遇見的題型，當出現(xiàn)較為新穎的題目時，會有些迷茫，不知道該怎么辦。針對這種情況，在今后應加強培養(yǎng)孩子們的理解能力，在掌握方法之后，讓孩子們多說多表達，讓他們主動地分享自己的理解，分享自己的思路，然后我再去評價。在理解的基礎上，培養(yǎng)孩子的解決問題能力。

　　4.要加強對中等生和差生的輔導工作。從本次試題成績看，還有個別孩子成績不夠理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些孩子的輔導工作，對這部分孩子要有所偏愛，及時給予查漏補缺，幫助他們先打好基礎，在打好基礎的前提下再去較高。并且，在寒假期間也要和他們的家長交流溝通，利用這近一個月的時間把這學期落下的不夠熟練的內容再通一通，學一學，爭取不掉隊。以上是我對于本次期末診斷的一些反思。通過診斷可以發(fā)現(xiàn)問題，那么發(fā)現(xiàn)了問題就要解決問題，在今后的工作中，我會和孩子們一起努力改善，努力在下學期的學習中取得進步。

一年級數(shù)學期末-一年級數(shù)學期末總結（二）

　　一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改功課、做好功課輔導工作，嚴格要求孩子，使孩子學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取

　　教訓，本人特就這半學期的工作小結如下

　　一、思想工作方面：

　　首先我在思想上嚴格要求自己。學高為師，德高為范”在孩子心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

　　二、教育工作方面

　　在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)孩子的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解孩子原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪n前準備：備好課。

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解孩子原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給孩子，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，

　　4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)孩子的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮孩子的主動性，關注全體孩子，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

　　5、布置好家庭功課，功課少而精，減輕孩子的負擔

　　三、培養(yǎng)補差工作

　　要提高教學質量，還要做好功課輔導工作，一年級的孩子愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在功課為不同層次的孩子進行相應的輔導，以滿足不同層次的孩子的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到

　　學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張張重陽同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，功課進行輔導，期末診斷中成績有所提高。

　　三、存在不足與今后打算：

　　1、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;

　　2、孩子的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培養(yǎng)扶差工作做得不夠扎實，培養(yǎng)目標不明確時常有變更;

　　3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

　　總之，一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好

一年級數(shù)學期末-一年級數(shù)學期末總結（三）

　　本學期，我擔任了一年級的數(shù)學教學工作任務。本屆一年級孩子人數(shù)少，底子薄，習慣差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來，取得了一定的成績和進步。本學期已經近結束，為了更好地總結過去，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：

　　一、做好課前準備——備好課

　　在備課的過程中，我根據教材內容及孩子的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引孩子注意力的有趣教具，課前、功課及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

　　二、增強上課技能——上好課

　　在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動孩子的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引孩子，巧妙引入，精心設疑，造成孩子渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)孩子學習的積極性和主動性。

　　三、做好功課輔導工作

　　在課余為不同層次的孩子進行相應的輔導，以滿足不同層次的孩子需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣，有人說：“興趣是較好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。

　　四、認真批改功課

　　布置功課做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次訓練都起到較大的效果。同時對孩子的功課批改及時、認真，分析孩子的功課情況，將他們在功課過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、注重培養(yǎng)孩子認真書寫的習慣

　　有人說：“認真書寫不僅能提高功課的準確率，而且對端正孩子的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義。”在做數(shù)學功課時要求孩子書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對功課的書寫以典型示范、表揚為主。

　　六、教學中的不足和反思

　　1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

　　2、一部分孩子對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。

　　3、復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

　　4、孩子的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

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