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一年級英語期末-一年級英語期末試題分析！一次診斷一次收獲，這次的期末診斷又給你帶來了哪些收獲呢？看到孩子的答題情況，你想到了什么呢？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>一年級語文期末-一年級英語期末試題分析，希望可以幫助到大家。
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一年級英語期末-一年級英語期末試題分析（一）
本試題共分為兩部分，先進部分是聽力題，第二部分是筆試題。
一、試題的特點:
(一)、注重了基礎知識的考查
試題中能充分體現(xiàn)考查孩子基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些孩子必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。
(二)、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。小學英語教學根據(jù)小孩子的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。
二、下面就試題的總體情況分析如下
(一)、聽力部分
聽力診斷旨在考查孩子聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。助力能力為90分，共七大塊內(nèi)容，分別為：一、聽錄音，選出所聽到的字母;二、聽單詞，圈出所聽到的物品;三、聽錄音，用1、2、3……給物品編號;四、聽錄音，把聽到的圖片“√”出來。五、聽一聽，將左欄與右欄配對。六、聽錄音，對的打“√”，錯的打“×”。七、根據(jù)錄音，圈出所聽到的內(nèi)容。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三，五題，孩子有的不能領會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，有的能聽懂句子但是審題不夠認真，要求沒看清楚，以至造成失誤。
(二)、筆試部分
筆試部分主要考查孩子的語言基礎知識和基本技能方面的考查�，F(xiàn)分述如下：
一、判斷 ，是屬于基礎知識，主要考查孩子對課文重點句型的掌握情況。從卷面上看本題較為簡單，孩子多數(shù)完成的不錯，得分較高。錯得就多的是第5小題。較多的孩子把“can’t”看成了“can”。
二、請“√”出與圖片相配的句子，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分孩子做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確地找出答案。
三、今后對工作的改進方法
1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到孩子能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助孩子進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)孩子用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導孩子用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，孩子在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
2、進一步培養(yǎng)孩子的閱讀理解和分析能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點我們常說，“這類題目已講過x遍, y個孩子不會做。”這不是因為孩子沒有聽懂老師所講的題目，而是因為孩子不會理解和分析試題上的題目。所以在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助孩子分析語言材料，而不是核對答案。
總之，小學英語的教學要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。
一年級英語期末-一年級英語期末試題分析（二）
一、試題命題及卷面質(zhì)量分析
本次英語期末診斷內(nèi)容涵蓋量大，主要涉及了人物、學習用品、數(shù)字、顏色、名詞、動作、問候語等�？偣卜譃樗拇箢}型�！ ∠冗M題，聽音標序號。此題 主要考查孩子對學習用品、名詞、動物、顏色的掌握情況。此題不難，得分率較高，個別小朋友 審題不認真，造成不必要的失分。
第二題，聽音寫數(shù)字。此題主要考查小朋友對數(shù)字的熟練掌握情況。該題屬新題型，但令人欣喜的事，沒有難倒小朋友哦，大部分小朋友還是能靈活自如地作答。部分小朋友數(shù)字掌握不熟練，單詞掌握不牢，造成失分嚴重。個別小朋友數(shù)字的書寫情況不是很OK..
第三題，聽音圈圈，此題主要考查孩子對易混淆單詞及詞組的辨析情況。此題失分較嚴重的還是“起立”和“坐下”這兩詞組的辨析情況。出錯的原因，單詞掌握不牢，基礎不扎實。
第四題，聽音連線。此題主要考查小朋友們對家庭成員及學習用品的掌握情況。該題得分率較高，大部分小朋友能正確連出相應的圖片，個別小朋友將“boy”和“girl”混淆了。
二、存在的問題及歸因分析 從整個試題的分析來看，孩子的基礎不牢，孩子對基礎知識的記憶和掌握還不夠扎實，如，單詞、句子的識記存在較多的錯誤。單詞的識記問題顯然已經(jīng)成為重中之重，單詞的記憶及句子的識記一直以來是一年級小孩子的較難點。
一年級孩子對基礎的知識(包括基本句型)的理解和掌握情況不夠理想。這類問題產(chǎn)生的原因有：一方面，客觀上，小學英語教學“重聽說、交際”;另一方面，在平時的教學中沒有做大量訓練，對其給予的重視程度不夠，復習期間針對性訓練不強。
三、針對以上問題，應該采取以下的措施
1、培養(yǎng)孩子的學習興趣。一定要在教學的過程中讓他們嘗到學習英語的樂趣，才會真正讓他們產(chǎn)生信心。從每個孩子的實際出發(fā)，因材施教。分開輔導，分開評價，讓每個孩子都能感受到成功的喜悅，增強孩子的學習的信心和積極性，促進孩子在原有基礎上的進步。
2、培養(yǎng)孩子良好的學習英語的習慣。打好基礎，發(fā)揮學習的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。
3、要加強對教材的鉆研，要切實轉(zhuǎn)變教學觀念和教學行為，努力提高課堂教學效果，優(yōu)化課堂教學，精講多練。不宜長期使用一種教學模式，要讓孩子多些新鮮感，才會使他們在學習上長期都有興趣;不宜盲目趕進度，囫圇吞棗不利于消化，較后必然會出問題。
綜合此次診斷的情況，總體小朋友們都考得挺不錯的，就是要注意審題及做題的技巧了，在今后的教學中我們也會加強小朋友在做題，聽題，寫題方法上的指導。
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