四年級語文期末-四年級語文期末試卷分析

2019-01-22 23:37:11 　來源：網絡整理

　　四年級語文期末-四年級語文期末試題分析！你覺得四年級的孩子聽話嗎？他們上課認真聽講嗎？你發(fā)現孩子有什么問題解決不掉嗎？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>一年級語文期末-四年級語文期末試題分析，希望可以幫助到大家。

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四年級語文期末-四年級語文期末試題分析（一）

　　一、試題分析

　　這次語文試題依據小學語文課程標準，以課本為載體，注重課外閱讀的輔導，以提高孩子的語文綜合素養(yǎng)。試題力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導孩子設計出自己理想的答案，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力。試題還力求體現人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時整份試題還體現了“三重”，即重基礎(基礎知識和基本技能)，重能力(寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力)，重創(chuàng)新(運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題)。試題大致可以分為四部分，先進部分是基礎知識;第二部分是知識回顧;第三部分是閱讀;第四部分是作文。從總體情況看，題量適當，試題題型豐富，覆蓋面比較廣。全卷題型多樣，內容豐富，重視閱讀和習作能力的診斷。

　　二、卷面分析

　　這次診斷共有47人參加，均分91.2分，優(yōu)秀率91.5%，及格率98%，其中90分以上34人，80—90分11人，70—80分1人，60分以下1人。通過查閱試題，發(fā)現優(yōu)點有：

　　1.大部分孩子對生字、詞等基礎知識掌握較好。

　　2.大多數孩子能做到字體端正，行款整齊、美觀。

　　3.孩子文本知識掌握比較牢固。

　　三、失分情況及存在的問題

　　1.基礎知識

　　這部分內容分別從看寫詞語、形近字組詞、選擇正確讀音、選詞填空、補充詞語、春聯(lián)連線、句子訓練七部分來考查孩子對字詞句的掌握情況。這部分總分為44分，全班均分為42.3分。從孩子答題情況來看，整體不錯，出錯主要表現以下幾點：共性問題：(1)表現在仿寫句子的訓練，關聯(lián)詞語平時進行了專項訓練，但試題中以仿寫句子的形式出現，孩子不會靈活運用，出錯較多。(2)( )的海水，進行填空，孩子區(qū)分不清“海水”和“大海”，出錯較多。

　　2.知識回顧

　　這部分總分為12分，全班均分為10.5分。主要考查孩子對課文的理解和靈活運用情況，這部分完成情況較好。

　　3.閱讀

　　這部分分課內閱讀和課外閱讀兩部分�？偡譃�20分，全班均分為17.8分。課外閱讀比較難，“防不勝防”這個詞語讓孩子結合課文理解，孩子理解起來困難，失分嚴重。還有孩子得到的啟示和收獲，孩子能夠體會一部分，但不夠完整全面。個別孩子對關聯(lián)詞語的正確使用也掌握得不夠好。今后要在語文閱讀課上還要加強訓練

　　4.習作

　　此次作文是想象作文。本題為25分，全班均分為20.6分，主要問題是選材不夠恰當，主題不鮮明，語句不夠精煉，錯別字較多等。

　　四、努力方向及措施

　　1.加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓孩子把字寫正確、工整和規(guī)范。

　　2.繼續(xù)加強基礎知識、基本技能訓練，為了孩子的今后發(fā)展，必須夯實基礎。從課堂教學的精細化入手，鞏固教學的各個環(huán)節(jié)，深入鉆研教材,改進教學方法，注重學法指導

　　3.重視語言積累，重視過程評價。強調平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵孩子在廣泛的課外閱讀中積累。

　　4.作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別孩子表達方式單一，相似的問題，鼓勵孩子進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多訓練審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

　　5.抓好學困生轉化。通過等級比例，可以看出學困生與優(yōu)秀生差別很大，班級就是因為這個別孩子而影響了整個班級的成績。

四年級語文期末-四年級語文期末試題分析（二）

　　一、試題分析

　　這次四年級的語文試題共100分，四個大題，基本上是十個題型。有看寫詞語、選擇正確的讀音、形近字組詞、補充成語、選詞填空、按要求寫句子、判斷對錯、按課文內容完成、閱讀和作文。

　　命題的形式多樣，并體現了新穎性和靈活性，能夠照顧大多數孩子。題目容量適中，只是課外閱讀較難。大多數題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為孩子應知應會的，如看寫詞語，選擇正確的讀音，形近字組詞等。

　　二、卷面分析

　　全班參加診斷的73人。總分為6362分，平均87.151分。優(yōu)秀人數為52人，優(yōu)秀率為71.23%。

　　三、失分情況及存在的問題

　　( 一)看，寫詞語

　　本題主要考查孩子的書寫能力，在田字格中怎樣才能按部首正確、均勻地書寫書寫。總體來看本題的得分率較高，約95%左右。失分原因主要在于孩子不能正確書寫，出現錯字現象，

　　( 二)詞語訓練

　　題目給出了相似字和多音字各幾組，讓孩子分別來組詞。本題的得分率很高，絕大多數孩子都能拿到理想的分數�？梢娝哪昙壍暮⒆訉τ谙嗨谱趾投嘁糇值谋鎰e能力還是很強的。孩子都能夠對四字詞語進行補充，補充成語一題平均失分1分。主要表現在積累少、記得不牢靠。選詞填空，本題孩子做的都很好，能夠正確區(qū)分“觀看”和“觀賞”，本題的得分率較高。

　　(三)按要求寫句子

　　按要求寫句子共8分。寫對一句得2分。其中寫被字句、擴句孩子掌握的好，沒失分。失分多的是：修改病句和改反問句。究其原因：題比較靈活，此類題訓練少。所以日常教學中應該著重強調句子成分的劃分及句子的構成。

　　(四)按課文判斷對錯

　　孩子對課文中的內容，從其作答來看掌握的還是不錯的，只是出現個別錯誤現象，應加強日常教學中的訓練。

　　(五)閱讀短文

　　第(一)部分中的題目比較難，出的問題含糊，孩子扣分較多。第(二)部分閱讀較難，題型較散，孩子找不出文中的詞語，較后第6小題中孩子用自己的話說一說時，孩子說的也不好，不知從何說起，讓人感覺雜亂無章，失去一大部分分�？梢娖匠＝虒W中，應加強課外閱讀及其歸納總結概括能力的訓練。

　　(六)作文

　　本題大部分孩子寫的不錯，句子通順，字跡清楚，書寫也很認真，題目擬的很恰當，也能夠描寫出自己想象的內容。但仍然存在以下問題：

　　(1)審題不清，習作要求不明確。有些孩子沒仔細讀下面的要求，寫背了題。還有的題目寫對了，卻沒理解要求，寫成了別的童話故事。

　　(2)個別孩子還達不到本年級段習作的基本要求：習作內容不充實，三言兩語極其簡單的完成習作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

　　(3)個別孩子語文基礎知識不扎實，錯字率高，標點應用不正確。作文平均失分4.9分。

　　四、努力方向及措施