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三年級試題分析500字！期末診斷就這樣結束了，你已經三年級了，你應當知道了考完試要做試題分析，你這次沒有考到理想成績的原因還是作答時大意馬虎嗎？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>三年級試題分析500字，希望可以幫助到大家。
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三年級試題分析500字（一）
83，83，這兩個字在我腦子里打轉，120分的卷子，我考了83?這一定有原因，我要分析。
我先進眼先看作文，作文得了36分，老師在上面圈圈畫畫，直接扣我14分，我大驚，原來失分之處在這里，我一看我寫的字，那字叫一個生龍活虎，如孫悟空大鬧天宮一樣精彩，我不由的理解老師當時的感受，一定把它當天書了。
又看了默寫題，啊……。俗話說“養(yǎng)兵千日，用兵一時”我卻把“日夜浮”寫成“日夜湖”了。我大驚失色，還有，上面讓寫與花有關的詩句，我卻寫的與花風馬牛不相及的詩，我嘆了口冷氣。
我之后又看了課外讀物(水滸傳)上“倒拔垂楊柳”問是誰，我寫了一個楊志，實話告訴你，四大名著，我只看過一本，其他都沒看過，哈，不要笑話我。
到較后，課外讀物題我看不下去了。一道鮮紅的斜線，扣2分，哎……。不說了。
其他沒地方了，我以后定改，不過我要定個計劃。
計劃一：買一本作文書，把書上作文讀背一遍，實在來不及我就使出絕招，用一目十行走馬觀花之術們只要會背那些好詞好句，寫作就下筆如有神啦。
計劃二：將要背默的故事從頭看到尾，使出我的“火眼金睛”分析詩意，然后，拔出俺的“定海神針”在本上亂畫一通，哈，全對。
計劃三：多看課外讀物，鉆進書海里，在書海中漫游，不好，我在書海中漫游不上來了……下次我一定要帶個工具再鉆入書海，那就是船(別名：字典)在書海中回味著知識的樂趣。
考場如戰(zhàn)場，如果你不努力就會被淘汰，我一定會吸取教訓，努力拼搏。
三年級試題分析500字（二）
在經歷了期末過后，自己的成績，就停落在了筆下的一剎那，只要稍不留心，就會有筆下誤的現(xiàn)象發(fā)生，都知道，這是一種低級錯誤，也是孩子常犯的。診斷，不僅診斷了自己對這段學習知識的穩(wěn)定性，其次考的就是細心和耐心，細心總的來說就是把題讀完，一字不落的讀完;但很多人缺乏的就是耐心，每次寫完試題后，就會忍不住摸這摸那的，不檢查試題，然而考完試后，老師通答案，發(fā)現(xiàn)自己錯了很多，但已經后悔莫及了。
語文，較為重要的就是字體，字體好了就會沾光。拿這次診斷來說，作文卷面整潔，也沒有勾抹現(xiàn)象，但美中不足的是超格了，當時發(fā)現(xiàn)還沒寫完格就已經用完了，真不知道該怎么辦，不寫吧，肯定會扣好幾分的，接著往下寫吧，那也會扣分，但較多也就扣1、2分吧，所以我賭了一把——繼續(xù)往下寫，果真只扣了一分，但解釋詞語的題錯了兩道，正是診斷時不確定的那兩道，解釋詞語的題簡直是我的“克星”，真不知道從哪下手，嗨，被扣了兩分，還有一處就是選詞填空，也扣了我兩分，所以我只考了96分。
從中，我總結了幾點方法：
1.補錯。試題發(fā)下來后，看看哪點錯了，為什么錯了，并把正確答案補三遍。
2.總結經驗，教訓，并從中掌握了哪些，還沒掌握哪些，今后要想那個方向努力。
3.錯題本�？偟膩碚f，就是把所有錯題都抄在本子上。用紅筆表示錯的，藍筆表示對的，并寫出為什么錯了。
三年級試題分析500字（三）
面對剛結束不久的期中診斷，我感到自己考的很不理想，雖然是班級的第四名，可看到卷紙上那不該出現(xiàn)的鮮紅的紅叉叉，內心后悔莫及。診斷時，如果我再細心點，如果我再認真點，如果我再……，我一定會取得更好的成績。試題放在書桌上，我開始逐一分析失分原因。
一、語文94分
語文試題失分慘重，我覺得主要有以下幾點原因：
1、課本基礎知識未牢固掌握。判斷讀音“垂蔓”(manwan)，我卻把蔓的音節(jié)選成了(wan),扣掉了一分。在以后的語文學習中，我會牢記課文生字讀音，認真朗讀課文，提高自己的記憶能力。
2、閱讀課文不透徹。選擇題：出自《落花生》片段：那么，人要做有用的人，不要做只講體會，而對人沒有好處的人，含義為A、人不要講體面，而要做對他人有用的人b、做人就要對社會有所貢獻，不要做徒有外表而無德無能的人C、人不能一味追求體面，而更應該注重自己對社會的貢獻。雖經過了一番思考，我還是把答案選擇成了“b”,又扣掉三分。我以后一定要熟讀課文，深刻理解文章內容。正所謂：熟書讀百遍，其義自現(xiàn)。
3、沒有認真理解句子的含義。改錯句：我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命精神。我把答案寫成了“我們要繼承老一輩的革命精神”，再次被扣去二分。這類題表現(xiàn)出了我閱讀理解方面的不足。再碰到此類題，我一定會先讀好讀懂句子，再來答題。當然，也要多讀書，來提高自己的理解能力。
二、數(shù)學93分
數(shù)學診斷后，我自信滿滿，以為自己會考助力能力。因為容易出錯的簡便運算和比較難的應用題，和同學討論后，我應該是全對，如釋重負的我，還給媽媽打了包票，卻沒有迎來收獲，竟然又把一個個紅叉叉接回了“家”。
1、1.8÷0.24=(列豎式并檢驗)試題上我正確，也演算對了，只剩下抄答案，卻把答案寫成了“1.8”，痛失四分。真的是又讓討厭的“馬虎”纏住了嗎?分析之后，我覺得并非如此，那是因為平時的我沒有一個好的學習態(tài)度，浮漂�，F(xiàn)在回想，如果抄答案的時候，我再瞟一眼數(shù)字，對一下答案，就不會有現(xiàn)在的后悔。今后的數(shù)學學習，我會端正自己的學習態(tài)度，嚴謹學習，沉穩(wěn)下去。
2、2÷11的商用循環(huán)小數(shù)表示()準確到百分位()，這是考卷的先進題，我卻沒加思考，又一次過分相信自己，直接口算，導致答案錯誤，而且連錯兩個填空，被扣去兩分。如果我平時堅持口算訓練，一定會提高正確率，做這類題將會是小kiss。
3、填空題50.4×1.9-1.8較后結果()正確答案是“93.96”，被我填成了“88.96”，扣去一分，再次暴露了我的能力不扎實，沒有腳踏實地，低估了這些類型的題。在以后的數(shù)學學習中，我一定要認真對待各類題型，尤其是不能小覷了題，草草稿紙上也要排列整齊，認真書寫，做完之后還要用心檢驗。
三、英語97分
面對這個糟糕透了的分數(shù)，我懊惱極了。打從三年級以來，每次英語診斷我都是助力能力。令我自豪。可這次聽力診斷被扣了三分，我給媽媽的解釋是：老師讀的不太清楚。果真如此嗎?回想自己這段時間的英語學習，沒有做到每天聽讀、背誦單詞和Let,stalk,功課中單詞的書寫在媽媽屢次指正后仍不規(guī)范。這些都是導致診斷失利的因素。惋惜之余，我暗下決心：一定要繼續(xù)堅持多讀、多聽、多寫、多背，以此來鞏固自己的英語成績。又一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭結束了，就像公主藝琳說的：“診斷之后，我們要從新出發(fā)”。前進的道路上，我相信：全面徹底的總結分析+堅持不懈的努力+充足的自信心=不久之后的成功。
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