三年級試卷分析500字

2019-01-24 22:42:23 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　三年級試題分析500字！期末診斷就這樣結(jié)束了，你已經(jīng)三年級了，你應(yīng)當(dāng)知道了考完試要做試題分析，你這次沒有考到理想成績的原因還是作答時(shí)大意馬虎嗎？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>三年級試題分析500字，希望可以幫助到大家。

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三年級試題分析500字（一）

　　83，83，這兩個(gè)字在我腦子里打轉(zhuǎn)，120分的卷子，我考了83?這一定有原因，我要分析。

　　我先進(jìn)眼先看作文，作文得了36分，老師在上面圈圈畫畫，直接扣我14分，我大驚，原來失分之處在這里，我一看我寫的字，那字叫一個(gè)生龍活虎，如孫悟空大鬧天宮一樣精彩，我不由的理解老師當(dāng)時(shí)的感受，一定把它當(dāng)天書了。

　　又看了默寫題，啊……。俗話說“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”我卻把“日夜浮”寫成“日夜湖”了。我大驚失色，還有，上面讓寫與花有關(guān)的詩句，我卻寫的與花風(fēng)馬牛不相及的詩，我嘆了口冷氣。

　　我之后又看了課外讀物(水滸傳)上“倒拔垂楊柳”問是誰，我寫了一個(gè)楊志，實(shí)話告訴你，四大名著，我只看過一本，其他都沒看過，哈，不要笑話我。

　　到較后，課外讀物題我看不下去了。一道鮮紅的斜線，扣2分，哎……。不說了。

　　其他沒地方了，我以后定改，不過我要定個(gè)計(jì)劃。

　　計(jì)劃一：買一本作文書，把書上作文讀背一遍，實(shí)在來不及我就使出絕招，用一目十行走馬觀花之術(shù)們只要會背那些好詞好句，寫作就下筆如有神啦。

　　計(jì)劃二：將要背默的故事從頭看到尾，使出我的“火眼金睛”分析詩意，然后，拔出俺的“定海神針”在本上亂畫一通，哈，全對。

　　計(jì)劃三：多看課外讀物，鉆進(jìn)書海里，在書海中漫游，不好，我在書海中漫游不上來了……下次我一定要帶個(gè)工具再鉆入書海，那就是船(別名：字典)在書海中回味著知識的樂趣。

　　考場如戰(zhàn)場，如果你不努力就會被淘汰，我一定會吸取教訓(xùn)，努力拼搏。

三年級試題分析500字（二）

　　在經(jīng)歷了期末過后，自己的成績，就停落在了筆下的一剎那，只要稍不留心，就會有筆下誤的現(xiàn)象發(fā)生，都知道，這是一種低級錯(cuò)誤，也是孩子常犯的。診斷，不僅診斷了自己對這段學(xué)習(xí)知識的穩(wěn)定性，其次考的就是細(xì)心和耐心，細(xì)心總的來說就是把題讀完，一字不落的讀完;但很多人缺乏的就是耐心，每次寫完試題后，就會忍不住摸這摸那的，不檢查試題，然而考完試后，老師通答案，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了很多，但已經(jīng)后悔莫及了。

　　語文，較為重要的就是字體，字體好了就會沾光。拿這次診斷來說，作文卷面整潔，也沒有勾抹現(xiàn)象，但美中不足的是超格了，當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)還沒寫完格就已經(jīng)用完了，真不知道該怎么辦，不寫吧，肯定會扣好幾分的，接著往下寫吧，那也會扣分，但較多也就扣1、2分吧，所以我賭了一把——繼續(xù)往下寫，果真只扣了一分，但解釋詞語的題錯(cuò)了兩道，正是診斷時(shí)不確定的那兩道，解釋詞語的題簡直是我的“克星”，真不知道從哪下手，嗨，被扣了兩分，還有一處就是選詞填空，也扣了我兩分，所以我只考了96分。

　　從中，我總結(jié)了幾點(diǎn)方法：

　　1.補(bǔ)錯(cuò)。試題發(fā)下來后，看看哪點(diǎn)錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了，并把正確答案補(bǔ)三遍。

　　2.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)，并從中掌握了哪些，還沒掌握哪些，今后要想那個(gè)方向努力。

　　3.錯(cuò)題本。總的來說，就是把所有錯(cuò)題都抄在本子上。用紅筆表示錯(cuò)的，藍(lán)筆表示對的，并寫出為什么錯(cuò)了。

三年級試題分析500字（三）

　　面對剛結(jié)束不久的期中診斷，我感到自己考的很不理想，雖然是班級的第四名，可看到卷紙上那不該出現(xiàn)的鮮紅的紅叉叉，內(nèi)心后悔莫及。診斷時(shí)，如果我再細(xì)心點(diǎn)，如果我再認(rèn)真點(diǎn)，如果我再……，我一定會取得更好的成績。試題放在書桌上，我開始逐一分析失分原因。

　　一、語文94分

　　語文試題失分慘重，我覺得主要有以下幾點(diǎn)原因：

　　1、課本基礎(chǔ)知識未牢固掌握。判斷讀音“垂蔓”(manwan)，我卻把蔓的音節(jié)選成了(wan),扣掉了一分。在以后的語文學(xué)習(xí)中，我會牢記課文生字讀音，認(rèn)真朗讀課文，提高自己的記憶能力。

　　2、閱讀課文不透徹。選擇題：出自《落花生》片段：那么，人要做有用的人，不要做只講體會，而對人沒有好處的人，含義為A、人不要講體面，而要做對他人有用的人b、做人就要對社會有所貢獻(xiàn)，不要做徒有外表而無德無能的人C、人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對社會的貢獻(xiàn)。雖經(jīng)過了一番思考，我還是把答案選擇成了“b”,又扣掉三分。我以后一定要熟讀課文，深刻理解文章內(nèi)容。正所謂：熟書讀百遍，其義自現(xiàn)。

　　3、沒有認(rèn)真理解句子的含義。改錯(cuò)句：我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命精神。我把答案寫成了“我們要繼承老一輩的革命精神”，再次被扣去二分。這類題表現(xiàn)出了我閱讀理解方面的不足。再碰到此類題，我一定會先讀好讀懂句子，再來答題。當(dāng)然，也要多讀書，來提高自己的理解能力。

　　二、數(shù)學(xué)93分

　　數(shù)學(xué)診斷后，我自信滿滿，以為自己會考助力能力。因?yàn)槿菀壮鲥e(cuò)的簡便運(yùn)算和比較難的應(yīng)用題，和同學(xué)討論后，我應(yīng)該是全對，如釋重負(fù)的我，還給媽媽打了包票，卻沒有迎來收獲，竟然又把一個(gè)個(gè)紅叉叉接回了“家”。

　　1、1.8÷0.24=(列豎式并檢驗(yàn))試題上我正確，也演算對了，只剩下抄答案，卻把答案寫成了“1.8”，痛失四分。真的是又讓討厭的“馬虎”纏住了嗎?分析之后，我覺得并非如此，那是因?yàn)槠綍r(shí)的我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，浮漂�，F(xiàn)在回想，如果抄答案的時(shí)候，我再瞟一眼數(shù)字，對一下答案，就不會有現(xiàn)在的后悔。今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我會端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)，沉穩(wěn)下去。

　　2、2÷11的商用循環(huán)小數(shù)表示()準(zhǔn)確到百分位()，這是考卷的先進(jìn)題，我卻沒加思考，又一次過分相信自己，直接口算，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤，而且連錯(cuò)兩個(gè)填空，被扣去兩分。如果我平時(shí)堅(jiān)持口算訓(xùn)練，一定會提高正確率，做這類題將會是小kiss。

　　3、填空題50.4×1.9-1.8較后結(jié)果()正確答案是“93.96”，被我填成了“88.96”，扣去一分，再次暴露了我的能力不扎實(shí)，沒有腳踏實(shí)地，低估了這些類型的題。在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我一定要認(rèn)真對待各類題型，尤其是不能小覷了題，草草稿紙上也要排列整齊，認(rèn)真書寫，做完之后還要用心檢驗(yàn)。

　　三、英語97分

　　面對這個(gè)糟糕透了的分?jǐn)?shù)，我懊惱極了。打從三年級以來，每次英語診斷我都是助力能力。令我自豪�？蛇@次聽力診斷被扣了三分，我給媽媽的解釋是：老師讀的不太清楚。果真如此嗎?回想自己這段時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，沒有做到每天聽讀、背誦單詞和Let,stalk,功課中單詞的書寫在媽媽屢次指正后仍不規(guī)范。這些都是導(dǎo)致診斷失利的因素。惋惜之余，我暗下決心：一定要繼續(xù)堅(jiān)持多讀、多聽、多寫、多背，以此來鞏固自己的英語成績。又一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭結(jié)束了，就像公主藝琳說的：“診斷之后，我們要從新出發(fā)”。前進(jìn)的道路上，我相信：全面徹底的總結(jié)分析+堅(jiān)持不懈的努力+充足的自信心=不久之后的成功。

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