北京小學(xué)如何自學(xué)拼音

2019-08-10 12:33:31 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　北京小學(xué)如何自學(xué)！時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間大家就進(jìn)入小學(xué)了，大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？自學(xué)也是很好的方法，那自學(xué)也是需要資料和技巧的，來(lái)一起看看吧。下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京小學(xué)如何自學(xué)，希望可以幫助到大家。

北京小學(xué)如何自學(xué)

　　小學(xué)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

　　背讀口訣鞏固記憶

　　兒歌是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，短小、上口的兒歌口訣更受兒童的喜愛(ài)。兒童機(jī)械識(shí)記強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以編一些順口的口訣讓孩子背讀，幫助孩子牢記字音和發(fā)音要領(lǐng)。如教學(xué)字母i、u、ü時(shí)，可以讀“牙齒對(duì)齊i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。孩子不僅在學(xué)習(xí)時(shí)興趣濃厚，而且更快更準(zhǔn)確地掌握了這些字母。

　　在辨別b、e這對(duì)字形相近的字母時(shí)，可編“b和e對(duì)面坐，講故事唱兒歌，b的臉兒朝著右，e的臉兒朝著左。”在教了一些兒歌后，可以啟發(fā)孩子自編兒歌，如學(xué)了兩扇小門(mén)m后，讓孩子為形狀相似的n來(lái)編一句兒歌。孩子們爭(zhēng)相發(fā)言，有的說(shuō)：“一個(gè)門(mén)洞n、n、n。”有的說(shuō)：“像只小凳n、n、n。”還有的說(shuō)：“倒放茶杯n、n、n。”

　　再如：在教學(xué)j、q、x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)要特別注意。教學(xué)時(shí)可以讓孩子回顧學(xué)習(xí)過(guò)的j、q、x與i相拼的知識(shí)，然后讓其觀察j、q、x與ü相拼有什么變化。ü上兩點(diǎn)沒(méi)有了，這是為什么，激發(fā)孩子求知欲后，可用童話語(yǔ)言向孩子講述：“媽媽有許多孩子，可就數(shù)j、q、x較淘氣，每當(dāng)和ü在一起玩耍時(shí)，總要把ü的兩只眼睛蒙去。”接著用兒歌幫助孩子記憶，“j、q、x，小淘氣，見(jiàn)了魚(yú)眼就蒙去”。兒歌生動(dòng)有趣，朗朗上口，調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　在前面鋪墊的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子觀察j、q、x與ü的拼寫(xiě)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間詢問(wèn)孩子：“要是j、q、x與u相拼時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)孩子進(jìn)行比較，在孩子滿臉疑惑時(shí)繼續(xù)講解j、q、x不但淘氣，而且脾氣古怪，從來(lái)不和u一塊玩，用兒歌記憶：“j、q、x真古怪，從來(lái)不和u為伴。”所以，只要看到j(luò)u、qu、xu它們的韻母都是ü。通過(guò)對(duì)比，有效地使孩子在老師巧妙的鋪墊中把前面學(xué)過(guò)的知識(shí)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的新內(nèi)容區(qū)分開(kāi)來(lái)，同時(shí)邊讀兒歌，邊做動(dòng)作，讓孩子在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了j、q、x怎樣與ü組成音節(jié)。于是孩子通過(guò)讀背口訣、兒歌，鞏固了字母的音形，鞏固了記憶，發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造性思維。這樣既鞏固了所學(xué)知識(shí)也培養(yǎng)了孩子的分辨能力，達(dá)到將知識(shí)學(xué)好用活的目的。通過(guò)多次啟發(fā)、引導(dǎo)、訓(xùn)練的教學(xué)方法使孩子一步一步地在主動(dòng)、愉快、有趣的氣氛中圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

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