北京小學(xué)部編版教材出版了嗎

2020-02-09 14:29:10 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京小學(xué)部編版教材出版了嗎！大家期待已久的編版教材出版了嗎？較近都是怎么學(xué)習(xí)的呢？大家要怎么面對診斷呢？下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學(xué)部編版教材出版了嗎！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

　　西城區(qū)

　　語文、數(shù)學(xué)為人教版

　　英語為外研社

　　東城區(qū)

　　東城區(qū)英語都用北京版

　　西城區(qū)英語有外研新標(biāo)準(zhǔn)和北京版，還有少量北師大(來源于家長分享)

　　朝陽區(qū)

　　語文、數(shù)學(xué)為人教版

　　英語為北京版

　　海淀區(qū)

　　語文、數(shù)學(xué)為北師大版

　　英語為人教版

　　豐臺區(qū)

　　語文、數(shù)學(xué)、英語為北京版

　　石景山區(qū)

　　語文、數(shù)學(xué)為人教版

　　英語為北京版

　　門頭溝區(qū)

　　語文、數(shù)學(xué)為人教版

　　英語為北京版

　　燕山

　　語文、數(shù)學(xué)為人教版

　　英語為北京版

　　房山區(qū)

　　語文、數(shù)學(xué)、英語為北京版

　　通州區(qū)

　　語文、數(shù)學(xué)、英語為北京版

　　大興區(qū)

　　語文、數(shù)學(xué)、英語為北京版

　　順義區(qū)

　　語文、數(shù)學(xué)、英語為北京版

　　懷柔區(qū)

　　語文、數(shù)學(xué)、英語為北京版

　　密云區(qū)

　　語文、數(shù)學(xué)、英語為北京版

　　平谷區(qū)

　　語文、數(shù)學(xué)、英語為北京版

　　昌平區(qū)

　　語文為人教版

　　數(shù)學(xué)：1-2年級北京版;3-6年級人教版

　　英語為北京版

　　延慶區(qū)

　　語文為人教版

　　數(shù)學(xué)：1-2年級北京版;3-6年級人教版

　　英語為北京版

另外學(xué)而思愛智康的老師還為大家精心整理了：

北京小學(xué)部編版教材高清PDF版

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部分資料截圖如下：

資料附贈: 小學(xué)編版語文學(xué)習(xí)方法

　　激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，提高孩子語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，孩子的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

　　我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓孩子變得鮮活，讓孩子學(xué)得興致盎然，使孩子在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展孩子的語文素養(yǎng)。

　　(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

　　“興趣是較好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓孩子一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。

　　可以用多媒體展示課文的畫面讓孩子進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)孩子的靈性，開啟孩子學(xué)習(xí)之門。

　　(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與孩子的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)孩子仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。

　　在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進孩子在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓孩子對問題充分思考后，孩子根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

　　通過辯論，讓孩子進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了孩子更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓孩子去思考，爭辯，真正讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓孩子表述自己對課文的理解和感悟，使孩子理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為孩子的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

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