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北京小學(xué)升初中分班考輔導(dǎo)!診斷都是有些難度的,所以大家還是要多多準(zhǔn)備的,考前可以參加一下輔導(dǎo)班,大家診斷加油哦!下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學(xué)升初中分班考輔導(dǎo)!一起來看看吧,希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。
語文通用答題公式
(一)某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
(二)修辭手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:強調(diào)了+對象+特性
3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考北京小學(xué)升初中分班診斷輔導(dǎo)
反問:強調(diào),加強語氣等;
4、對比:強調(diào)了……突出了……
5、反復(fù):強調(diào)了……加強語氣
(三)句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
1、動詞:不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
2、形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……
3、副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因為:
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
(六)段意的概括歸納
1、記敘類文章:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式:(時間+地點)+人+事。
2、說明類文章:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么。
格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)
3、議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點怎樣。
格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點
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資料附贈:小學(xué)升初中分班診斷常見問題
為什么要分班診斷?(新生入學(xué)診斷)
1、全日制學(xué)校新初一分班考給每個孩子提供了進入實驗班、重點班的平等機會;
2、方便實現(xiàn)學(xué)校分開教學(xué)。因材施教,和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源;
3、為以后的推優(yōu)爭取機會;有利于學(xué)校、老師了解孩子情況,作為選擇班干部的依據(jù);
4、有的私立學(xué)校會把分班診斷成績作為發(fā)放獎學(xué)金的依據(jù),孩子想要拿到獎學(xué)金就必須做好充分準(zhǔn)備,力爭考出較好成績。
分班診斷內(nèi)容
全日制學(xué)校新初一分班診斷是綜合性診斷,大多數(shù)學(xué)校以語數(shù)外為主,但有些學(xué)?粗袛(shù)學(xué)、英語等單科成績。
語文:與六年級診斷不同。更加接近中學(xué)題型和中學(xué)學(xué)習(xí)思維,考察文字文學(xué)知識、文言詩詞等基礎(chǔ)內(nèi)容,以及孩子對于語言知識的運用能力;題目靈活多變,并且會涉及部分課外內(nèi)容;
數(shù)學(xué):25%的小學(xué)課內(nèi)知識及較高內(nèi)容,70%的快樂思維內(nèi)容和5%的初中數(shù)學(xué)內(nèi)容,整體難度不大,但個別優(yōu)秀的中學(xué)會有非常難的題目出現(xiàn),題量偏多,考察孩子的做題速度及正確率;
英語:診斷難度超出小學(xué)教材水平,題型接近中考標(biāo)準(zhǔn),其中閱讀中詞匯量較大。
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