北京小學(xué)升初中分班考輔導(dǎo)

2020-02-24 11:39:08 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京小學(xué)升初中分班考輔導(dǎo)！診斷都是有些難度的，所以大家還是要多多準(zhǔn)備的，考前可以參加一下輔導(dǎo)班，大家診斷加油哦！下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小學(xué)升初中分班考輔導(dǎo)！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

　　語(yǔ)文通用答題公式

　　(一)某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說(shuō))

　　(二)修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

　　1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

　　2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

　　3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考北京小學(xué)升初中分班診斷輔導(dǎo)

　　反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

　　4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

　　(三)句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

　　1、動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

　　2、形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

　　3、副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　不能。因?yàn)椋?/p>

　　(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

　　(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　(六)段意的概括歸納

　　1、記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

　　格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

　　2、說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

　　格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

　　3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

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資料附贈(zèng)：小學(xué)升初中分班診斷常見問題

　　為什么要分班診斷?(新生入學(xué)診斷)

　　1、全日制學(xué)校新初一分班考給每個(gè)孩子提供了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班的平等機(jī)會(huì);

　　2、方便實(shí)現(xiàn)學(xué)校分開教學(xué)。因材施教，和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源;

　　3、為以后的推優(yōu)爭(zhēng)取機(jī)會(huì);有利于學(xué)校、老師了解孩子情況，作為選擇班干部的依據(jù);

　　4、有的私立學(xué)校會(huì)把分班診斷成績(jī)作為發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的依據(jù)，孩子想要拿到獎(jiǎng)學(xué)金就必須做好充分準(zhǔn)備，力爭(zhēng)考出較好成績(jī)。

　　分班診斷內(nèi)容

　　全日制學(xué)校新初一分班診斷是綜合性診斷，大多數(shù)學(xué)校以語(yǔ)數(shù)外為主，但有些學(xué)�？粗袛�(shù)學(xué)、英語(yǔ)等單科成績(jī)。

　　語(yǔ)文：與六年級(jí)診斷不同。更加接近中學(xué)題型和中學(xué)學(xué)習(xí)思維，考察文字文學(xué)知識(shí)、文言詩(shī)詞等基礎(chǔ)內(nèi)容，以及孩子對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力;題目靈活多變，并且會(huì)涉及部分課外內(nèi)容;

　　數(shù)學(xué)：25%的小學(xué)課內(nèi)知識(shí)及較高內(nèi)容，70%的快樂思維內(nèi)容和5%的初中數(shù)學(xué)內(nèi)容，整體難度不大，但個(gè)別優(yōu)秀的中學(xué)會(huì)有非常難的題目出現(xiàn)，題量偏多，考察孩子的做題速度及正確率;

　　英語(yǔ)：診斷難度超出小學(xué)教材水平，題型接近中考標(biāo)準(zhǔn)，其中閱讀中詞匯量較大。

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