北京小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教版電子課本下載

2020-02-24 20:45:55 　來源：百度文庫(kù)

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資料附贈(zèng)：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，提高孩子語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，孩子的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓孩子變得鮮活，讓孩子學(xué)得興致盎然，使孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是較好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓孩子一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。

可以用多媒體展示課文的畫面讓孩子進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)孩子的靈性，開啟孩子學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與孩子的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)孩子仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。

在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)孩子在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子對(duì)問題充分思考后，孩子根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。

通過辯論，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了孩子更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓孩子去思考，爭(zhēng)辯，真正讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓孩子表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使孩子理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為孩子的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

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