北京中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)內(nèi)容

2020-03-25 20:28:29 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)！考前一定要做好復(fù)習(xí)的工作，都說(shuō)將軍不打無(wú)把握的戰(zhàn)，所以，同學(xué)們?cè)谥锌记�，必須要做好所有的�?fù)習(xí)工作，同學(xué)們可以做先準(zhǔn)備好自己每一天的任務(wù)，然后一件件的去實(shí)行就好。下面，小編為大家?guī)?lái)北京中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)。

北京中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之記敘文閱讀

①概括題

記敘文考查對(duì)文本的整體感知能力，因此概括題是出現(xiàn)較多的一種題型。記敘文閱讀中概括題分為兩類，一類是概括故事發(fā)展過(guò)程中的不同階段的情節(jié)，另一類是概括整個(gè)故事的情節(jié)。

奪分策略：概括題應(yīng)該用主謂句式來(lái)答題。即“什么人，做了什么”。在答謂語(yǔ)部分，即“做了什么”的時(shí)候，應(yīng)認(rèn)真斟酌詞語(yǔ)，特別是動(dòng)詞，力求準(zhǔn)確概括人物的行為。值得注意的是：復(fù)雜的概括題需要加入“原因”和“結(jié)果”。

②含義題

在理解能力的考查上，對(duì)詞語(yǔ)和句子含義的考查是中考重點(diǎn)題型。

詞語(yǔ)含義題：如2013年重慶市B卷功課《生長(zhǎng)在城市里的一棵樹》第15題：結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第⑤⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

(1)那不關(guān)我的事!

(2)樹葉在熱浪下微微顫抖，留下了一片陰涼。

句子含義題：如2013山東聊城功課《香伯》第20題：談?wù)勀銓?duì)第19段畫線句的理解。盡管這枚表皮起皺、黑斑叢生的柿子已不再新鮮，可是，那種源于內(nèi)心的堅(jiān)守精神，卻使這枚行將腐化的柿子在這所光線暗淡的老屋里，煥發(fā)著一種炫人的亮光……

奪分策略：含義題在解答時(shí)關(guān)鍵是注意語(yǔ)境，考生的任務(wù)就是根據(jù)語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)和句子，想方設(shè)法讓詞語(yǔ)和句子由深?yuàn)W變得淺顯易懂。這個(gè)詞或者句子所處的上下文，是答題的關(guān)鍵。除此之外還要聯(lián)系文章所表達(dá)的情感、人物的精神品質(zhì)作答。

③賞析題

賞析題依然是記敘文閱讀的重頭戲。在表述上，賞析題一般表述為“賞析某詞某句”“說(shuō)說(shuō)某詞在某句中的表達(dá)效果”“說(shuō)說(shuō)某詞某句的妙處”。

奪分策略：答題格式為，以什么手法……什么效果……什么情感……答手法可以從修辭手法、詞語(yǔ)的使用、描寫手法這一方面人手；答效果是指這個(gè)手法是為表現(xiàn)什么寫作任務(wù)服務(wù)的；答情感是指透過(guò)語(yǔ)言的層面品味詞語(yǔ)或句子所蘊(yùn)含的情感。

④人物形象分析題

敘事類作品離不開人物的活動(dòng)，并且往往是表現(xiàn)人物的美好品質(zhì)的。所以，在記敘文閱讀題型里，人物形象分析題出現(xiàn)的幾率很大。

奪分策略：由人物的行為來(lái)看人物的性格和品質(zhì)�？忌娜蝿�(wù)是先看人物在文章中有什么作為，然后再總結(jié)人物的性格品質(zhì)，并能找出相關(guān)細(xì)節(jié)加以分析。

北京中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之說(shuō)明文閱讀

①題目和開頭的作用

現(xiàn)在的說(shuō)明文寫得都比較文藝，題目和開頭的語(yǔ)言比較生動(dòng)，出題者往往在這個(gè)點(diǎn)上設(shè)置題目。

奪分策略：先進(jìn)要考慮語(yǔ)言生動(dòng)是為了吸引讀者，即“激發(fā)讀者閱讀興趣”；第二要考慮這樣生動(dòng)的語(yǔ)言是為了引出說(shuō)明對(duì)象和內(nèi)容。

②說(shuō)明方法及其作用

這是說(shuō)明文可能會(huì)考的題型。

奪分策略：說(shuō)明方法要熟記。答題時(shí)要找準(zhǔn)、寫對(duì)、寫全。說(shuō)明方法的作用有固定的格式：比如列數(shù)字，作用是“準(zhǔn)確地說(shuō)明了……”，那么到底說(shuō)明了什么呢？其實(shí)就是看說(shuō)明方法為什么樣的說(shuō)明任務(wù)服務(wù)，這個(gè)任務(wù)需要我們找出來(lái)。建議大家看和畫線句相關(guān)的四個(gè)地方：①看前面，因?yàn)楹竺娴脑捦鶠榍耙痪浞⻊?wù)。②看中心句，某一段的文字往往為中心句服務(wù)。③看后面，因?yàn)橛袝r(shí)使用了說(shuō)明方法后．往往后面要總結(jié)一下。④看畫線句本身，因?yàn)榭戳藘?nèi)容才知道這句話為什么任務(wù)服務(wù)。

③說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

絕大部分題目都是“某詞能否去掉，為什么”。

奪分策略：格式為：①不能；②結(jié)合具體內(nèi)容分析該詞所起到的作用；③去掉以后的不好效果，如“太少有，與實(shí)際不符”；④這個(gè)詞的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，因此不能去掉。

④是否符合原文表述的選擇題

奪分策略：把每一個(gè)選項(xiàng)都還原到原文中去，和原文出現(xiàn)的表述一一對(duì)照。這種題型實(shí)質(zhì)上考查的是說(shuō)明文表述的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

⑤實(shí)際運(yùn)用題

說(shuō)明文知識(shí)性強(qiáng)，此種題型的設(shè)置是考查考生能否用文章中涉及的知識(shí)和原理解決生活中的相關(guān)問題。

奪分策略：一方面熟讀原文，弄懂原文介紹的知識(shí)和原理，另一方面看清楚題目的要求，從原文中提取出相關(guān)信息來(lái)解決問題。特別要注意語(yǔ)言表述要完整，符合題目要求。

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關(guān)于北京中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)。

在語(yǔ)文的閱讀方面，閱讀的部分是中考語(yǔ)文試題中的重點(diǎn)內(nèi)容，占有較大的分值。現(xiàn)代文閱讀部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面要熟練掌握不同文體的基礎(chǔ)知識(shí)和主要的出題角度，中考語(yǔ)文中涉及的文體主要有記敘文閱讀、議論文閱讀以及說(shuō)明文閱讀，要總結(jié)出不同題目的基本問法和答題的模板，總結(jié)問題從哪些角度來(lái)答題。另一方面需要在訓(xùn)練的過(guò)程中不斷地熟練，提高做題的效率，尤其是記敘文的部分，問題的設(shè)置多與作者情感、中心思想有關(guān)，這方面的總結(jié)概況能力，需要通過(guò)訓(xùn)練來(lái)更好的掌握。

在語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)方面，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)一個(gè)積累的過(guò)程，即使到了中考的沖刺階段也不能忽略日常學(xué)習(xí)中的積累。中考語(yǔ)文基礎(chǔ)部分主要包括字音字形、病句修改和古詩(shī)默寫的考查，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)部分，不需要花費(fèi)整塊的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，可以利用零碎的時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶，同時(shí)要注意總結(jié)規(guī)律，比如關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)中的病句部分，在準(zhǔn)備的過(guò)程中要注意總結(jié)病句的類型，對(duì)常見的病句句式進(jìn)行分析。

語(yǔ)文的考查內(nèi)容可分為基礎(chǔ)知識(shí)積累、文言文、現(xiàn)代文、作文四大部分。

1. 基礎(chǔ)知識(shí)積累

這部分內(nèi)容包括字音字形、文學(xué)常識(shí)、名篇名句默寫等，是語(yǔ)文試題上較容易得分的。

對(duì)于這些知識(shí)，考生可充分利用零散時(shí)間進(jìn)行記憶。把要背誦的內(nèi)容分批，在每節(jié)語(yǔ)文課前背誦一遍，第二天更新下一批內(nèi)容。為避免遺忘，每隔一周需要對(duì)上一周的背誦知識(shí)進(jìn)行鞏固回憶。

2. 文言文

文言文一般考查字詞解釋、語(yǔ)句翻譯、內(nèi)容理解、寫作手法等內(nèi)容。對(duì)于文言文實(shí)詞的含義，要嚴(yán)格按照書下注釋背誦。在解答文章的思想感情、表現(xiàn)手法、人物形象塑造等問題時(shí)，應(yīng)從文章的創(chuàng)作背景出發(fā)，切忌以現(xiàn)代人的觀念去評(píng)價(jià)古人。

3. 現(xiàn)代文

在現(xiàn)代文閱讀中，較重要、較有效的答題方法是——在原文中找線索。

針對(duì)“文章的主要內(nèi)容是什么”等問題，可從標(biāo)題、開頭結(jié)尾、議論段三個(gè)地方篩選信息，得出答案。針對(duì)“材料理解分析”的題目，則應(yīng)從整體上了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題，其他問題也就迎刃而解了。

4. 作文

考生可從三個(gè)方面進(jìn)行作文復(fù)習(xí)——

（1）儲(chǔ)備素材：在課內(nèi)外閱讀時(shí)，將文章中的材料、寫作方法、語(yǔ)言等積累起來(lái)。

（2）專題鞏固：挑選近年中考優(yōu)秀作文研讀，從審題立意、構(gòu)思選材、結(jié)構(gòu)布局等方面分析這些作品，學(xué)為己用。

（3）集中訓(xùn)練：針對(duì)“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”等進(jìn)行訓(xùn)練，盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

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