北京ket口語(yǔ)老試題

2020-05-17 10:01:18 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京ket口語(yǔ)老試題！時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，大家的診斷準(zhǔn)備的也該差不多了，馬上就要診斷了，大家來(lái)看看診斷題吧，更貼近診斷哦~下面是小編今天為大家?guī)?lái)的北京ket口語(yǔ)老試題，希望能夠給大家提供幫助，大家一起來(lái)看一看吧。

　　一，打招呼/回應(yīng)打招呼;

　　二，自我介紹，介紹他人;

　　三，詢問(wèn)和給出個(gè)人信息：姓名，年齡，地址，職業(yè)等。

　　說(shuō)到打招呼，不少小朋友在這個(gè)問(wèn)題上似乎摸不到門(mén)，說(shuō)白了就是基本不會(huì)打招呼。想想我們中國(guó)人日常生活中打招呼的情形，一句簡(jiǎn)單的“吃了嗎您” ，就夠了。所以，重要的是打招呼以后講什么，而不是怎么樣去打這個(gè)招呼。

　　一般小朋友在見(jiàn)到任何人都會(huì)說(shuō)：“How are you?”, 而另外一個(gè)孩子則規(guī)規(guī)矩矩地回答：“I’m fine, thank you, and you?” 隨之而來(lái)的回答肯定是也只能是“I’m fine, too.” 。招呼打到這個(gè)份上，被問(wèn)候的人除了再來(lái)一句“and you” ，還有什么話好說(shuō)嗎?應(yīng)該沒(méi)有了吧。這樣像打乒乓球一樣推來(lái)?yè)跞�，還有個(gè)完嗎?

　　那么為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況呢?因?yàn)榇蛘泻舻哪康牟幻鞔_。

　　熟人之間打招呼，是習(xí)慣;初次見(jiàn)面，打招呼的目的除了禮貌之外，還有相互了解。

　　具體到KET診斷中，打招呼的較主要目的除了禮貌，就是了解對(duì)方。跟考官打招呼，是禮貌;跟抽到簽在一組的小朋友打招呼，就是相互了解了。

　　這個(gè)招呼打好了，也是展示自己的一個(gè)過(guò)程。如果在打招呼的過(guò)程中，顯得比較簡(jiǎn)潔、老練，那么一定可以占得先機(jī)，給考官留下良好的印象。所以無(wú)論是面對(duì)考官，還是面對(duì)跟自己協(xié)作的考生來(lái)說(shuō)，先打招呼，肯定比等到他們來(lái)問(wèn)你要好。

　　例如首先，面對(duì)考官時(shí)，先來(lái)一句“Good morning. I’m Jack. How are you doing?”這不僅免去了被動(dòng)地等考官來(lái)問(wèn)自己“How are you today?”以及“What’s your name?”, 甚至“What’s your surname?”這樣的問(wèn)題，來(lái)得效果可以，而且脫離了以前“How are you?”那樣的老路子，考官一定會(huì)對(duì)你刮目相看。因?yàn)?ldquo;How are you doing”這樣的打招呼方式，才是比較地道的英語(yǔ)國(guó)家的人打招呼的方式，類似于我們中國(guó)人常用的“吃了嗎您” 。回答起來(lái)也比較方便，可以便于立即進(jìn)入下一話題。下面我們來(lái)看看，怎么樣去回答“How are you?” ,“How are you doing?”, 以及其他一些打招呼的方式吧。

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關(guān)于北京ket口語(yǔ)老試題內(nèi)容就到這里，下面給大家分享：

劍橋KET診斷準(zhǔn)備

　　先進(jìn)步：篩選已掌握單詞

　　遮擋「中文釋義」，考生完全獨(dú)立自主的在「第1次」背詞部分，用黑色筆書(shū)寫(xiě)自己先進(jìn)時(shí)間能夠快速反應(yīng)中文意思的詞匯。

　　第二步：查缺補(bǔ)漏

　　聽(tīng)音頻掌握單詞的發(fā)音，在背誦單詞發(fā)音的同時(shí)，將不了解中文釋義的單詞用紅色筆補(bǔ)全。

　　第三步：背詞階段

　　反復(fù)記憶和背誦紅色部分的單詞，直到遮擋中文能夠流利說(shuō)出單詞的中文詞義，在這個(gè)階段下，如果某些詞匯持續(xù)背誦不住，用熒光筆標(biāo)注頑固單詞，加強(qiáng)記憶背誦。

　　至此，先進(jìn)次背詞結(jié)束。

　　第四步：第二次自測(cè)

　　先進(jìn)次背詞第二天，參考先進(jìn)次背詞的過(guò)程，用黑色筆對(duì)詞匯進(jìn)行自測(cè)，完成第2次背詞，用紅色筆補(bǔ)全沒(méi)有記住的單詞，反復(fù)鞏固。

　　第五步：反復(fù)自測(cè)

　　孩子需要分別在先進(jìn)次背詞第三天、第四天、第五天、第六天和第十四天分別完成第3-7次的詞匯背誦，依舊是用黑色筆自測(cè)，紅色筆修正，反復(fù)鞏固紅色筆的單詞。

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