2020北京初二中考生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展講義

2020-05-24 18:32:47 　來源：網站整理

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2020北京初二中考生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展講義！生物的知識點有很多，從動物到植物，這些都是生物的學習范圍，同學們可以慢慢去研究，該背下來的知識點也要及時背誦，基礎打得好，以后的學習就可以少費點心了。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京初二中考生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展講義。

2020北京初二中考生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展講義

生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展

1，嫁接成活的關鍵是讓接穂和砧木的形成層緊密結合。

2，蟬的發(fā)育過程經歷卵、幼蟲、成蟲三個階段，屬于不完全變態(tài)發(fā)育。

3，有一個顯性基因即表現為該顯性性狀。

4，夜盲癥是由于體內缺乏維生素 A 引起的，是一種維生素缺乏癥；色盲、白化病、先天性愚型病是由于體內遺傳物質的改變而引起的，是遺傳病。

5，生物進化的趨勢為“由簡單到復雜”、“由低等到高等”、“由水生到陸生”。

6，生物的進化是自然選擇的結果。

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初中生物學習方法

先進，學習生物需要正確認識“記憶”和“理解”的關系�？偸怯腥苏J為，生物屬于理科，不需要太多記憶。這里我要強調的是，所謂的理解一定是建立在記憶的基礎上的。同學們試想一下數學中平面幾何中常用到的“截長補短”的方法，這是一種巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質，那么你根本不知道該做哪條輔助線。同樣，生物也需要記憶。當然，只記憶是不夠的。有人說生物是理科中的文科，對此我是這樣認為的，以北京中考為例，像文科一樣背的滾瓜爛熟，較多40左右(助力能力45)，只有在記憶的基礎上理解，解決了實驗題、閱讀題，才能有助力能力的可能。

第二，生物中的人為規(guī)定要“欣然”接受。例如生物里面的動物、植物組織的名稱，要接受這些名詞。有些人為規(guī)定確實沒有太多道理，但要接受。例如為什么浮力不叫“漂力”，為什么三角形不叫“三邊形”，為什么說兩個人不說二個人，沒有為什么，約定俗成。

第三，生物需要總結。當然每一科的學習都需要總結，但總結的方法不同。例如初中生物在七年級上冊會學習一些植物的有性生殖，七年級下冊會學習人類的生殖，八年級下冊還會學習動物的生殖，需要對比記憶，總結區(qū)別與聯系。需要承認生物與數理化相比沒有那種提綱攜領、一以貫之的公式，所以更需要進行對比總結。應當注意“滾雪球”的學習方法，同類知識學兩個就總結兩個，學到第三個就再加進來一起總結，起到加深印象的效果。

第四，注意細節(jié)的把握。會考生物的重中之重就是細節(jié)，會考中許多女生的成績要比男生高，很大的一個原因就是女生比較細心，對細節(jié)把握的好。說到把握細節(jié)，不單單指考場上不粗心，同時更要強調平時學習時要細心，基本概念要理清，不能想當然。例如在很多的實驗題的表達中，應該注意類似“多”與“較多”這樣的文字區(qū)別，以及在閱讀圖像和長文章做題時，應當準確獲取信息。平時在功課中，就要嚴格杜絕粗心的錯誤，把每次訓練當成診斷，培養(yǎng)自己的細心習慣。

生物的學習的確有很多需要注意的地方，同學們在學習的過程中需要多下點功夫，較好能做到每天都溫習一遍重點內容，想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

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