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點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京初一、初二各城區(qū)校期末試題及答案解析(持續(xù)更新中)
北京市東城區(qū)一六六中學(xué)2019-2020學(xué)年七年級(jí)下語(yǔ)文期末試題及答案解析(無(wú)答案)!初二孩子要先把語(yǔ)文課本看一遍,看語(yǔ)文課本的目的是希望初二孩子能夠查找一下自己在以往學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候有沒(méi)有遺漏;除了看課本之外,小編還希望初二孩子們能夠多看一些文學(xué)的名著或者是其他的課外書,來(lái)提高自己的語(yǔ)文語(yǔ)感,這樣對(duì)于初二孩子的語(yǔ)文成績(jī)也是有幫助的。下面,小編為大家?guī)?lái)北京市東城區(qū)一六六中學(xué)2019-2020學(xué)年七年級(jí)下語(yǔ)文期末試題及答案解析(無(wú)答案)。
北京市東城區(qū)一六六中學(xué)2019-2020學(xué)年七年級(jí)下語(yǔ)文期末試題及答案解析(無(wú)答案)
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初一語(yǔ)文可能會(huì)考知識(shí)點(diǎn)大全
1初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
結(jié)構(gòu)安排
從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用:
1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文,為后文做鋪墊、埋下伏筆;
2、尾句——總結(jié)全文,深化主題,照應(yīng)上文,前后呼應(yīng),言有盡而意無(wú)窮,回味深長(zhǎng)。
3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下,過(guò)渡,承接上文,引出下文;
4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨;
5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心,統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻,耐人尋味,讀后能給人以啟迪。
6、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感,直抒胸臆。
修辭
1、比喻:使語(yǔ)言形象生動(dòng),增加語(yǔ)言色彩;降瓰樯鷦(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體形象。
2、擬人:把事物當(dāng)人寫,使語(yǔ)言形象生動(dòng)。給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人),描寫生動(dòng)形象,表意豐富。
3、排比:增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果。敘事透辟,條分縷析;長(zhǎng)于抒情。
4、夸張:突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。烘托氣氛,增強(qiáng)感染力,增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示。
5、反問(wèn):起強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。
6、設(shè)問(wèn):自問(wèn)自答,提出問(wèn)題,引發(fā)讀者的注意、思考。
7、對(duì)偶:使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整、有音樂(lè)感;抒情酣暢;便于吟誦,易于記憶。
2初一上冊(cè)語(yǔ)文可能會(huì)考知識(shí)點(diǎn)
重點(diǎn)字詞(加粗字聽寫,常規(guī)字了解):
1.《散步》 莫懷戚(qī)
嫩芽 分歧(qí) 取決 訣別 熬
拆散 折斷(zhé) 折(shé)本 折(zhē)騰
粼粼 一霎(shà)時(shí) 剎(chà)那間 剎(shā)車
各得其所 :每個(gè)人都得到好的結(jié)果。
例 句:媽媽在跳舞,爸爸看電視,爺爺聽廣播,大家各得其所。
2.《秋天的懷念》 史鐵生
癱瘓 暴怒饒恕捶打 爛漫暴躁干燥 憎(zēng)恨
憔悴薈萃 萃取 純粹納粹鞠躬盡瘁心力交瘁
宿(sù)舍 星宿(xiù) 一宿(xiǔ) 絮叨(dāo) 叨(dáo)咕
喜出望外:望:希望,意料。由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。
例 句:聽了春游去游樂(lè)場(chǎng)的消息,我喜出望外。
3.《羚羊木雕》 張之路
攥 臉頰 反饋 犄(jī)角 逮(dǎi)著玩 羚羊
抹(mǒ)淚 抹(mā)布 拐彎抹(mò)角
自作主(zuò)張 作(zuō)坊
當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后,任何一位同學(xué)都會(huì)對(duì)“語(yǔ)文”產(chǎn)生興趣,并發(fā)展成“愛(ài)好”的。久之您的文化底蘊(yùn)就會(huì)越來(lái)越深。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:!
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