人教版初三化學(xué)作業(yè)與測試資料書

2020-07-25 17:37:27 　來源：網(wǎng)站整理

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人教版初三化學(xué)功課與診斷資料書！現(xiàn)在很多初中生從學(xué)習(xí)化學(xué)的時候，就不感興趣，以至于一直處于排斥的狀態(tài)，想要現(xiàn)在開始提高化學(xué)成績就要先從基礎(chǔ)開始，不能急于求成，先把所有初中化學(xué)的知識點弄明白。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">人教版初三化學(xué)功課與診斷資料書。

人教版初三化學(xué)功課與診斷資料書

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1、化學(xué)概念的學(xué)習(xí)

化學(xué)概念是化學(xué)學(xué)科的較基本的要素，是構(gòu)成化學(xué)這部龐大機器的所有基本零件�；瘜W(xué)中的一系列基本理論就是靠這些“基本零件”構(gòu)成的。因而學(xué)習(xí)化學(xué)，首先要重視化學(xué)概念的學(xué)習(xí)。那么，應(yīng)該如何學(xué)好化學(xué)概念呢？化學(xué)概念的學(xué)習(xí)，主要應(yīng)該在理解和記憶這兩個主要環(huán)節(jié)。

為掌握化學(xué)概念，充分運用感覺和知覺，進行積極的思維活動，運用理解力去把握概念的內(nèi)容。如對于原子、元素、單質(zhì)三個概念，若不能透徹理解其本質(zhì)屬性，就易混淆。原子是化學(xué)變化中的較小微粒，元素是具有相同的核電荷數(shù)的同一類原子的總稱，由同種元素組成的物質(zhì)叫單質(zhì)。因此，必須辯證地全面分析這三個概念，既看到區(qū)別又看到聯(lián)系，搞清這三個概念的內(nèi)涵和外延，加深對概念的理解。

在了解概念的聯(lián)系和區(qū)別之后的第二步工作，應(yīng)把化學(xué)中所有學(xué)到的概念都進行比較、分類、歸納，形成一個大的概念網(wǎng)絡(luò)，再進行有意識記憶。在這以后每學(xué)一個新概念，就立即分析，把它歸入自己的知識體系，也就是這個概念網(wǎng)絡(luò)中去。如能這樣進行有意識記，則概念的聯(lián)系就會越來越多，概念的含義及所概括的內(nèi)容也就越豐富。

2、化學(xué)理論的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)化學(xué)理論，主要是要進行理解和思考，通過思考，在已有知識的基礎(chǔ)上，主動學(xué)習(xí)新知識，發(fā)現(xiàn)一些“未知”的變化規(guī)律。元素周期表直觀地告訴我們電子得失的難易和可能的價態(tài)變化。如果進一步從靜電吸引與排斥的觀點就可以得出有關(guān)原子半徑變化規(guī)律的結(jié)論。

即在同一周期中，因電子層數(shù)相同，而核電荷數(shù)不斷增加，原子半徑逐漸變小，由此還可以推出原子核中的正電荷對較外層電子的吸引力也將變大，這樣元素的電負性將按周期表順序，從左到右增大。這樣就可發(fā)現(xiàn)不少變化規(guī)律，把物質(zhì)結(jié)構(gòu)變化、性質(zhì)變化的一些理論都聯(lián)系起來了。

在學(xué)習(xí)中，會發(fā)現(xiàn)學(xué)科組織本身都是有聯(lián)系的，有規(guī)律的，是螺旋式上升的，同類知識和理論就可采用類似的學(xué)習(xí)方法。如溶解平衡、電離平衡、水解平衡、絡(luò)合平衡等都是基于質(zhì)能守恒定律這一基本原理，因此，對這些平衡的理解、記憶、都可采用相類似的方法。

3、化學(xué)實驗

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)課的重要手段，不能把化學(xué)實驗僅僅作為培養(yǎng)一些操作技能、動手能力的手段，應(yīng)該重視化學(xué)實驗的作用。同學(xué)在做化學(xué)實驗時往往都是照方配藥，一邊看實驗報告，一邊做，看一步，做一步，結(jié)論就照書上抄抄，這樣是沒什么幫助的。正確的做法是，在做實驗時，先是預(yù)習(xí)，搞清所做內(nèi)容，充分熟悉反應(yīng)物、產(chǎn)物、試劑的物性和化性，根據(jù)反應(yīng)原理試著設(shè)想反應(yīng)中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象、什么結(jié)果，清楚地熟記每一操作步驟，做好預(yù)習(xí)報告。

在實驗時，仔細觀察現(xiàn)象、變化與自己所了解的原理是否吻合，如“反常”的話，不急著問老師，自己試著思考可能出現(xiàn)誤差的原因，再根據(jù)反應(yīng)條件，重做一遍，或稍改變一下條件再試驗一下，較后再請教老師。實驗結(jié)束后進行小結(jié)，分析實驗過程中成功與失敗的原因，吸取教訓(xùn)，就有進步。總之，必須充分利用實驗，把實驗作為鞏固檢驗所學(xué)知識和發(fā)現(xiàn)一些“未知”規(guī)律的重要手段。

4、化學(xué)

無論是學(xué)習(xí)理論和概念，還是做實驗，都不能脫離化學(xué)這項工具。進行化學(xué)能使我們從量的方面來理解物質(zhì)及其變化的規(guī)律，并獲得化學(xué)的基本技能。通過可理解和鞏固概念和理論，而概念和理論的深入理解又有助于得更正確，化學(xué)實驗也就能做得更順利，更準確。

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