北京初三歷史圖片串史資料

2020-07-27 10:50:22 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初三歷史圖片串史資料！歷史的學(xué)習(xí)很多地方都需要看圖的，同學(xué)們也知道，大部分的歷史內(nèi)容都是有配圖的，這些圖片可以加強(qiáng)你對歷史內(nèi)容的理解，可以選擇圖片比較多的歷史資料，來作為學(xué)習(xí)的助力。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三歷史圖片串史資料。

北京初三歷史圖片串史資料

第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

　　一、慕尼黑陰謀

　　1.內(nèi)容：簽訂《慕尼黑協(xié)定》(1938年9月)

　　2.目的：禍水東引，把德國侵略矛頭引向蘇聯(lián)

　　3.實(shí)質(zhì)：縱容侵略，以犧牲弱小國家的利益來安撫侵略者。

　　4.影響：把綏靖政策推向頂峰，使法西斯國家得寸進(jìn)尺，侵略野心日益膨脹，也極大地削弱了反法西斯力量，加速了二戰(zhàn)的全面爆發(fā)。

　　5.啟示：對待法西斯國家的侵略行為不能姑息養(yǎng)奸，要堅決斗爭。反對綏靖政策，制止?fàn)幇缘木植壳致詰?zhàn)爭，是清除大戰(zhàn)隱患的重要舉措。

　　二、第二次世界大戰(zhàn)

　　1.全面爆發(fā)標(biāo)志：1939年9月1日，德國突襲波蘭，英法被迫對德宣戰(zhàn)。

　　2.規(guī)模擴(kuò)大的標(biāo)志：1941年6月德國進(jìn)攻蘇聯(lián)，蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)。

　　3.進(jìn)一步擴(kuò)大的標(biāo)志：1941年12月7日，日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。

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重視課本，學(xué)會如何讀課本

熟悉課本是較基本的一個要求，盡量要在高中期間將所有歷史課本都精讀數(shù)遍，不放過課文的注釋和插圖。然后要背教材，各個知識點(diǎn)都不能放過。

在記憶過程中也有多種方法，記理論性的知識時，要注重理解性的記，通常是用簡單明了的語言表達(dá)或是引出具體的實(shí)例。記憶過程性的知識時，可以將自己置于當(dāng)時的環(huán)境中，即幻想出一個場面，而自己是其中的一員，算是一種聯(lián)想式記憶法。

對于章節(jié)的安排，可以按照課本順序去記憶，然后再分成各個專題來記憶，還可以以時間為順序，古今中外結(jié)合在一起來記憶�？傊�，要把課本內(nèi)的知識分割成若干個小點(diǎn)，通過排列組合成若干個塊，再排列組合成若干個面，這樣才能做到融會貫通。

而課文中的大、小字，則是教材的主體內(nèi)容，其中大字是學(xué)習(xí)的重中之重。

強(qiáng)調(diào)“在理解的基礎(chǔ)上記憶”無疑是正確的，但理解不能代替記憶。理解知識，一是掌握歷史事件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部聯(lián)系，區(qū)分歷史事物的表層現(xiàn)象和內(nèi)涵本質(zhì)。如魏源的“師夷制夷”思想，字面表意是學(xué)習(xí)西方和抵御侵略，隱含的目的是“強(qiáng)國”；二是不同概念之間的隱性聯(lián)系，洋務(wù)派繼承了抵抗派“師夷長技”的思想，并擴(kuò)大了學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容，但兩派都不懂得兩次鴉片戰(zhàn)爭失敗的根本原因是腐朽落后的封建制度，更不懂得挽救民族危亡的根本出路在于改變這一制度，這要挖掘的隱性聯(lián)系。

小字是對大字的延伸和補(bǔ)充，它更具體、詳實(shí)，可視情況掌握：知識性記述，濃縮成要點(diǎn)；情節(jié)性描述，轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識；觀點(diǎn)結(jié)論性分析，與大字同等掌握。

歷史的學(xué)習(xí)已經(jīng)跨越了三個寒暑了，可很多同學(xué)的歷史成績依舊很不好看，其實(shí)問題可能出現(xiàn)在大家平時使用的學(xué)習(xí)資料上面，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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