北京小升初的預(yù)習(xí)班

2020-08-06 17:32:40 　來源：網(wǎng)站整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京新初一6科預(yù)習(xí)資料包基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)+常功課型匯編+歷年初一上期中真題

北京六年級(jí)的預(yù)習(xí)班！小學(xué)進(jìn)入初中，這是一個(gè)階段的晉升，很多同學(xué)們不但要注意自己的成績(jī)，而且還要注意自己的心態(tài)的變化，小學(xué)的學(xué)習(xí)是比較松散的，初中就不一樣了，大家在課前就要做好準(zhǔn)備。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京六年級(jí)的預(yù)習(xí)班。

北京六年級(jí)的預(yù)習(xí)班

六年級(jí)診斷對(duì)于孩子來說是一次6年學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，某些孩子可能平時(shí)懶于學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)太好，那為了診斷能出好成績(jī)，那就需要報(bào)讀一些六年級(jí)輔導(dǎo)班了，這樣能快速提高孩子的成績(jī)，對(duì)于絕大多數(shù)孩子來說相當(dāng)有用！

雖然總是有人說初中的知識(shí)跟小學(xué)關(guān)系不是很大，等等等等，但是基礎(chǔ)好一些，總歸是一件好事不是嗎？

所以利用假期這個(gè)時(shí)間把過去的知識(shí)漏洞查漏補(bǔ)缺一下，你也不用太細(xì)致，實(shí)際上多做幾份綜合試題和專項(xiàng)試題基本就能暴露的差不多了。

應(yīng)對(duì)分班考。不知道題主所在城市初中有沒有分班考，還有就是分班考的時(shí)間一般安排在什么時(shí)候。我們本地的分班考在這個(gè)星期就已經(jīng)結(jié)束了。我看了看幾所學(xué)校的試題，難度都比六年級(jí)結(jié)業(yè)，考的難度難不少。有不少的數(shù)學(xué)題，當(dāng)然不是那種很難的數(shù)學(xué)題（本地沒有數(shù)學(xué)擇校），但是縱然是這樣，我相信很多孩子可能也招架不住。

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預(yù)習(xí)的好處很多：

1、預(yù)習(xí)能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力。因?yàn)轭A(yù)習(xí)是自己獨(dú)立地接受新知識(shí)，獨(dú)立地閱讀和思考的過程，這就要求孩子有較強(qiáng)的邏輯思維能力。在閱讀教科書時(shí)，只有經(jīng)過獨(dú)立思考，才能搞清思路，抓住要點(diǎn)，解決難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)有些地方?jīng)]弄懂，聽課時(shí)就會(huì)受好奇心的驅(qū)使格外留心，一旦理解了，思想上豁然開朗，印象就特別深，可以久記不忘，有時(shí)預(yù)習(xí)自己認(rèn)為已經(jīng)明白了的內(nèi)容，聽課時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還沒有完全理解，因而引起進(jìn)一步的思考，甚至發(fā)現(xiàn)新的不理解的問題，這對(duì)深化學(xué)習(xí)和提高理解能力是十分有效的。

2、預(yù)習(xí)能開拓思路。經(jīng)過預(yù)習(xí)，已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。要跟上老師的思路，就要開動(dòng)腦筋，多問自己幾個(gè)“為什么”。由于思路開拓得好，聽課效率就提高，老師布置的功課能順利地完成，這樣自由支配的時(shí)間就增加，學(xué)習(xí)就主動(dòng)了。

3、預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。預(yù)習(xí)時(shí)無論對(duì)看得懂的知識(shí)還是看不懂的知識(shí)，都經(jīng)過了獨(dú)立思考，有了初步的印象，再加上課上老師的講解、分析和自己進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，理解更為深刻了。理解了的知識(shí)是容易記住的，特別是經(jīng)過努力而攻克的知識(shí)更容易記牢。另外，預(yù)習(xí)加強(qiáng)了新舊知識(shí)的聯(lián)系，使新舊知識(shí)組成合乎邏輯的知識(shí)體系，這也有助下一步的學(xué)習(xí)。

預(yù)習(xí)之所以有這么多的良好作用，從心理學(xué)角度說，是因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)疑難點(diǎn)，從而在大腦皮層上引起了一個(gè)興奮中心，即高度集中的注意力狀態(tài)，這種注意狀態(tài)加深了孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象并指引著孩子的思維活動(dòng)轉(zhuǎn)向?qū)σ呻y問題的解決，從而提高了學(xué)習(xí)效果。

預(yù)習(xí)的一般步驟（以語文課前預(yù)習(xí)為例）

先進(jìn)步要粗讀，遇到生字詞，不懂得文言文等“攔路虎”，那就用工具書來掃清。

第二步細(xì)讀，能使自己大體了解課文的基本內(nèi)容，看出作者的行文思錄，體會(huì)出文章表達(dá)的中心思想。

第三步是持研究態(tài)度閱讀，對(duì)文章持一種懷疑的態(tài)度，這“疑”，可能是對(duì)該事物陌生，缺乏感性認(rèn)識(shí)；也可能是深?yuàn)W難懂的語句，或者是隱晦曲折的筆法；也可能是作者認(rèn)識(shí)上的偏頗等等。當(dāng)然，這些疑難之處，有的一時(shí)不能解決，因此上課時(shí)就要特別注意。

第四步，如果精力與水平均具備，可對(duì)預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)進(jìn)行考證，則疑問難，這是發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的前提。

你在上課前一定要好好的預(yù)習(xí)一下，當(dāng)然，你也可以關(guān)注一下預(yù)習(xí)的軟件，說不定對(duì)你們的學(xué)習(xí)可以起到很大幫助。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京六年級(jí)的預(yù)習(xí)班就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初一資料合集》。

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