北京市第四中學2019-2020學年九年級上學期期中地理試題答案

2020-08-21 16:52:35 　來源：百度文庫

北京市第四中學2019-2020學年九年級上學期期中地理試題！要知道初中地理學習知識不僅存在于課本的文字當中，也蘊含于地圖之中。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理規(guī)律。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市第四中學2019-2020學年九年級上學期期中地理試題，希望可以給同學們帶來幫助~

北京市第四中學2019-2020學年九年級上學期期中地理試題

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　　初三地理學習方法：教你如何簡單學習

　　一、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來。把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“為什么?”這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會成為世界的雨極呢?結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來了。

　　二。對地理原理，概念的理解要把握住要點、抓住關鍵。對地理原理、要領的掌握，并不要求象物理、數學分式、定理那樣準確，只要抓住其中的關鍵、要點便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的理解。我們應該抓住兩個要點：先進，自然界中存在的，不是工業(yè)產品。如，汽油，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產品。第二，是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，也不是自然資源。這樣就可以了。

　　初三地理學習方法：培養(yǎng)主動參與意識，保持長久學習興趣

　　在課堂教學中，孩子是學習的主體，使課堂的主人，這就需要培養(yǎng)孩子的主動參與意識，促使孩子在教學活動中主動去思考、探索，以求達到較好的教學效果。生物學科是一門實踐操作很強的學科，應該說生物大多數只是實在實驗探究中學到的，實驗對于孩子來說很重要。孩子進行實驗操作是一個能力、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。例如在學習種子萌發(fā)的實驗的探究過程中，我首先讓孩子自己通過看課本做探究實驗，告訴孩子探究實驗的注意事項，孩子做的實驗想法更車富。我把后來他們做的實驗結果作比較，要他們互相討論，介紹成功的經驗和失敗的教訓，讓孩子在“博覽”中欣賞’作品’，品味成功的快樂。在參與中體驗了學習的樂趣，陶冶性情，解放心靈，感受到生物學不是一個神秘的難以接近的家伙，利用主動參與，體驗成功快感的的過程，使孩子和生物的距離拉近了，使孩子們情不自禁地想學習生物，愛學習生物，這就促使了孩子主動參與意識的形成。孩子從開始對各種生物知識一無所知。到認識生物，從而去了解生物，完成生物學的學習，主動參與課堂實踐。

　　在實驗過程中，我還有意識引導孩子觀察思考，使孩子養(yǎng)成認真觀察、認真思考的習慣。這樣能促進孩子自主學習，主動參與到課堂教學中來。想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

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