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北京初中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)步驟

2020-09-01 17:10:03  來源:百度文庫

    點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京初中6科學(xué)期同步預(yù)習(xí)資料包:基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)+常功課型匯編+歷年各學(xué)年上學(xué)期期中真題

北京初中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)步驟!預(yù)習(xí)是為了優(yōu)先熟練教材,第二天上課的能夠跟老師的思路,如果在預(yù)習(xí)的時(shí)候,遇見模棱兩可的疑問,或者不懂的疑問,可以及時(shí)的在課堂上,向老師提出,方便同學(xué)們交流,解決問題,學(xué)得很扎實(shí)。面,小編為大家?guī)?/span>北京初中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)步驟。

北京初中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)步驟

  一、優(yōu)先一天或兩天讀一讀要上的課程

  要認(rèn)真,要逐字、逐詞、逐句的閱讀,用筆把重點(diǎn)畫出來,重點(diǎn)加以理解、遇到自己解決不了的問題,作出記號(hào),教師講解時(shí)作為聽課的重點(diǎn)。

  二、課前想一想

  對(duì)預(yù)習(xí)中感到困難的問題要先思考、如果是基礎(chǔ)問題,可以用以前的知識(shí)看看能不能弄通、如果是理解上的問題,可以記下來課上認(rèn)真聽講,通過積極思考去解決、這樣有利于提高對(duì)知識(shí)的理解,養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好思維習(xí)慣。

  三、說一說

  預(yù)習(xí)時(shí)可能感到認(rèn)識(shí)模糊,可以與父母或同學(xué)進(jìn)行討論,在交流與探討中找到正確的答案、力求對(duì)新知識(shí)有個(gè)準(zhǔn)確的概念。

  四、寫一寫

  預(yù)習(xí)時(shí)要做學(xué)習(xí)筆記,主要記錄課文的主要內(nèi)容、看書時(shí)的初步體會(huì)和心得、讀明白了的問題的理解,對(duì)疑難問題的記錄和思考等。

  五、做一做

  預(yù)習(xí)應(yīng)用題,可以用畫線段的方法幫助理解數(shù)量間的關(guān)系,弄清已知條件和所求問題,找到解題的思路、對(duì)于一些有關(guān)圖形方面的問題,可以在預(yù)習(xí)中動(dòng)手操作,剪剪拼拼,增加感性認(rèn)識(shí)。

  六、補(bǔ)一補(bǔ)

  數(shù)學(xué)課新舊知識(shí)間往往存在緊密的聯(lián)系,預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過的要領(lǐng)有不清楚的地方,一定要在預(yù)習(xí)時(shí)弄明白,并對(duì)舊的知識(shí)加以鞏固和記憶,同時(shí)為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  七、練一練

  往往每課時(shí)的例題都是很典型的,預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)把例題都做一遍,加深領(lǐng)悟的能力。如果做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,要想想錯(cuò)在哪,為什么錯(cuò),怎么改錯(cuò)、如果仍是找不到錯(cuò)誤的根源,可在聽課時(shí)重點(diǎn)聽,逐步領(lǐng)會(huì)。

  總之,課前預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)必不可少的,做好課前預(yù)習(xí),不僅可以明確新課的重點(diǎn)和難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不懂的問題,使自己在課堂上有針對(duì)性的學(xué)習(xí),而且有益于培養(yǎng)自學(xué)能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新和應(yīng)用,要學(xué)好數(shù)學(xué),要要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

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  課上做什么,認(rèn)真聽講。

  聽課是學(xué)習(xí)中較重要的環(huán)節(jié),是準(zhǔn)確的掌握所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。課上認(rèn)真聽十分鐘勝過功課自己看書三十分鐘。那么上課該如何認(rèn)真聽講,聽什么?

  先進(jìn)、帶著在預(yù)習(xí)中未懂的問題聽課,注意力集中,盡可能把疑點(diǎn)在課中解決。

  第二,對(duì)于在預(yù)習(xí)中認(rèn)為弄懂了的問題,主要聽老師的講解是否和自己的理解一致,糾正自己在預(yù)習(xí)中對(duì)一些知識(shí)的片面理解或錯(cuò)誤理解。

  第三,在預(yù)習(xí)中沒有弄懂的問題,通過老師講懂了或還有疑問,要在課堂上把關(guān)鍵的地方記下來,功課要及時(shí)進(jìn)行向老師請(qǐng)教,弄懂、弄明白。

  第四,在聽課中注意不能只聽問題的答案,關(guān)鍵是聽老師講解例題的解題思路,明白了解題思路,你是學(xué)會(huì)了做這一類題,而不是只是一道題。例題是為鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)而講,例題的作用是舉一反三。有人做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):一個(gè)老師帶著一個(gè)初一班,他每周都測(cè)驗(yàn)他的孩子,而且公開告訴他的孩子,功課全部他上課講的例題。孩子開始一片嘩然,90%的孩子有信心拿助力能力,只有班上幾個(gè)較差的孩子不敢這么說,很快先進(jìn)次測(cè)驗(yàn)結(jié)果出來了,及格率48%,助力能力率不到8%,第二次情況有所好轉(zhuǎn),初一時(shí)這個(gè)班數(shù)學(xué)成績與同年級(jí)數(shù)學(xué)特長班平均分相差12.5分。初二時(shí)與數(shù)學(xué)班只差1.5分,比年級(jí)平均分高10分。初三畢業(yè),這個(gè)班幾乎與數(shù)學(xué)特長班沒有區(qū)別。

  第五,注意聽老師在課堂中補(bǔ)充的例題,這些例題通常具有代表性,聽老師的解題思路,拓寬自己的知識(shí),要學(xué)會(huì)自己可以動(dòng)手解決這一類問題。

  功課該怎么做,完成訓(xùn)練和功課。

  要學(xué)好數(shù)學(xué),必須多做訓(xùn)練,但并不是題海戰(zhàn)術(shù)。只顧看書,而不做或少做訓(xùn)練,是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。而一味的做題,而不顧解題方法,也是很難在學(xué)習(xí)上收到成效的。

  做訓(xùn)練要在有充分的準(zhǔn)備之后,認(rèn)真獨(dú)立地完成。所謂有充分準(zhǔn)備,就是要先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)和老師補(bǔ)充的例題,把課本上的知識(shí)弄懂之后才能做訓(xùn)練。如果課本知識(shí)還有不懂之處,應(yīng)先復(fù)習(xí)課文,詢問同學(xué)或老師,直至懂了之后再做訓(xùn)練。

  所謂認(rèn)真,是指對(duì)每個(gè)題目都要認(rèn)真思考,對(duì)問題的每個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)思考清楚。注意養(yǎng)成一個(gè)全面細(xì)致地思考問題的習(xí)慣。

  這種良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,它會(huì)在你的一生中大有益處。另一方面,要認(rèn)真演算,注意解答表述的條理性和解題格式的規(guī)范性。許多同學(xué)常常在診斷中馬虎出錯(cuò),究其根源,必然形成馬馬虎虎的壞習(xí)慣。而“馬虎”會(huì)長久地帶來危害,這種壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成,十分頑固,很難克服。所謂獨(dú)立完成功課,就是要靠自己的能力完成功課。

因?yàn)樽鲇?xùn)練的目的,一是鞏固所學(xué)知識(shí),二 是檢查對(duì)知識(shí)的理解是否正確,培養(yǎng)和提優(yōu)異析解決問題的能力。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:

北京初中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)步驟就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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