北京初中生如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

2020-09-01 17:28:37 　來源：百度文庫

點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京初中6科學(xué)期同步預(yù)習(xí)資料包：基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)+常功課型匯編+歷年各學(xué)年上學(xué)期期中真題

北京初中生如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)！預(yù)習(xí)可以鞏固孩子對(duì)知識(shí)的記憶。孩子在預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)知識(shí)已經(jīng)做了獨(dú)立思考，聽課時(shí)就可以進(jìn)一步加深理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識(shí)的記憶效果可以。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中生如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

北京初中生如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

　　語文課前預(yù)習(xí)語文課前預(yù)習(xí)的重要性

　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，學(xué)校的課堂已發(fā)生了很大的變化，孩子在課堂上的自主地位有了少有的，教師的角色也在悄然變化，但不可否認(rèn)的是，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的有效方法，通過預(yù)習(xí)，孩子可以了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)，并進(jìn)行有的放矢的學(xué)習(xí)。

　　1.有利于培養(yǎng)和提高孩子自學(xué)能力

　　課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是孩子通過自己的思考，對(duì)即將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行的自學(xué)。在學(xué)校教師能教給孩子的只是較基本的、起碼的知識(shí)。大量的新知識(shí)*孩子在以后的學(xué)習(xí)中不斷的去探索，根據(jù)需要去自學(xué)。因此，孩子從小就培養(yǎng)自學(xué)能力，具有十分重要的意義。預(yù)習(xí)正是過渡到自學(xué)的必要步驟。

　　2.有利于孩子提高聽課效率

　　孩子在預(yù)習(xí)新課文時(shí)，會(huì)有不懂的內(nèi)容，這屬于正�，F(xiàn)象。課本中看不懂的地方，往往就是教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，或孩子學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。弄懂這些不明白的地方，恰好是學(xué)習(xí)深入的關(guān)鍵所在。預(yù)習(xí)時(shí)可以把這些看不懂的地方記下來，上課時(shí)特別注意聽老師是怎么解決這個(gè)問題的。這樣，聽課的目的非常明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽課效果肯定會(huì)好。

　　3.有利于暫困生扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)被動(dòng)的局面

　　學(xué)習(xí)困難的孩子存在的問題，主要是基礎(chǔ)不牢，已學(xué)的知識(shí)不鞏固，功課用于復(fù)習(xí)、做功課的時(shí)間也相應(yīng)增加，以致愈學(xué)愈困難，造成“惡性循環(huán)”。為了扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，提高每一堂課的聽課質(zhì)量，減少用于復(fù)習(xí)、做功課所費(fèi)的時(shí)間。有效的辦法，是爭取在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行預(yù)習(xí)。經(jīng)過預(yù)習(xí)，一方面，由于復(fù)習(xí)了需要掌握的舊知識(shí)，掃除了聽課中的一些障礙，課堂上可以聽懂，或基本上能全部理解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心;另一方面，因?yàn)樯险n聽懂了，功課用于復(fù)習(xí)的時(shí)間相應(yīng)減少，做功課的速度相應(yīng)加快。預(yù)習(xí)雖然用掉了一些時(shí)間，但從聽課、復(fù)習(xí)和功課的效率上得到了補(bǔ)償。時(shí)間一長，就能贏得一定的時(shí)間，用在回頭系統(tǒng)地復(fù)習(xí)過去學(xué)習(xí)這門學(xué)科時(shí)沒有弄懂的地方，或遺忘了的地方，從而使學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)為主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績也相應(yīng)會(huì)上升。

　　通過課前預(yù)習(xí)實(shí)施，孩子的學(xué)習(xí)積極性有了很大提高，學(xué)習(xí)效率大幅。

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　　作為初一新生，在入功課我們應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備呢?

　　一、適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)交往

　　升入初中，同學(xué)們進(jìn)入了新的學(xué)校，也將面臨新的班集體。在新的集體，大家來自于不同的學(xué)校，彼此間比較陌生，這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú)，想念以前的學(xué)校、班級(jí)和同學(xué)。要擺脫這種狀態(tài)，同學(xué)們就應(yīng)該主動(dòng)地適應(yīng)新的環(huán)境，去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)，無形之中，你會(huì)越來越融入新的環(huán)境，朋友多起來，陌生感自然會(huì)逐漸消失。

　　如何盡快地和同學(xué)熟悉起來呢?你不妨對(duì)照以下幾條，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，看看哪些方面是你沒有做到或做得不夠的，找到以后就立即行動(dòng)，一定會(huì)很管用的。

　　1.學(xué)會(huì)關(guān)心別人，熱心為班級(jí)、為同學(xué)做事。

　　平時(shí)盡量多關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)，為集體做些力所能及的事，多考慮集體的利益、他人的利益，甚至在某些時(shí)候你愿意犧牲自己的一些利益來為別人做些事。這樣別人就會(huì)覺得你能為別人著想，而不是總想著自己。

　　2.尊重他人、坦誠待人。要做到這一點(diǎn)，就要對(duì)朋友充分信任，信任是友誼的空氣，這種空氣減少多少，友誼也會(huì)相應(yīng)消失多少。如果你不信任別人，自然會(huì)在交往中給人一種虛假不真實(shí)的感覺，別人就會(huì)感受到交往中的不平等，友誼自然不會(huì)持久。

　　3.寬以待人。在與同學(xué)交往的時(shí)候，不要過于挑剔對(duì)方的不足，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的長處和短處，當(dāng)然也包括你自己。所以對(duì)人要寬容，要謙虛，得理要讓人。

　　4.微笑待人。一個(gè)微笑包含的意義有很多：可以是招呼示意，可以是原諒理解，還可以是激勵(lì)贊賞……所以不要吝嗇微笑。往往微笑的人會(huì)給人一種輕松的感覺，嚴(yán)肅的人會(huì)使別人感到壓力，大家都喜歡輕松的感覺。而且情緒是會(huì)相互感染的，因此微笑的人也常常會(huì)給別人帶來快樂。

　　同時(shí)還要注意與師長的溝通和交流，獲得心理支持。

　　在小學(xué)向初中轉(zhuǎn)變的這一時(shí)期，我們的心理特征也在發(fā)生著明顯的變化，例如，情感豐富而不穩(wěn)定，容易感情用事，自我控制能力還不強(qiáng)，重視友誼，與朋友關(guān)系密切，對(duì)家庭的疏離感加大，有時(shí)過分關(guān)注自己的形象，自我意識(shí)、獨(dú)立、自主意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)父母和教師的依賴性有所減弱，有時(shí)過于盲目自信;意志的堅(jiān)持性不足，表現(xiàn)出脆弱性、耐挫力差，自我調(diào)節(jié)能力不完善。

　　所以我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)的跟老師交流，首先尊重老師，然后以誠懇的態(tài)度開誠布公地和老師交流自己生活和學(xué)習(xí)中的各種問題，因?yàn)槔蠋熓悄銈兛尚湃蔚拈L輩和學(xué)習(xí)的表率;學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，老師希望他教的班級(jí)成績優(yōu)異，我們也希望自己成績優(yōu)異，所以老師和我們的目標(biāo)是一致的，那么怎么樣才能更快的達(dá)到彼此共同的目標(biāo)呢?就需要大家一起努力，有問題多溝通。

　　在與家長交流時(shí)也不要有逆反心理，父母為我們創(chuàng)造了條件，為的就是我們將來能有好的發(fā)展，所以我們要積極配合家長的監(jiān)督和引導(dǎo)，要理解家長。不要和家長敵對(duì)，因?yàn)檫@個(gè)世界上較愛你的人就是你的父母，父母的愛是較無私的，我們要懷著感恩的心去理解父母為你所做的一切。有了想法，就和父母多溝通，多交流。真誠的交流可以消除誤會(huì)，增進(jìn)彼此的感情。

　　二、主動(dòng)適應(yīng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

　　初中與小學(xué)相比，較大的區(qū)別是學(xué)科增多了，學(xué)習(xí)的量比以前大了，內(nèi)容加深了，不是僅僅停留在簡單的知識(shí)的記憶上，還有對(duì)能力的培養(yǎng)，包括理解、分析、概括、歸納等能力。而且時(shí)間也更加緊湊了，所以我們更加要注重提高做事的效率，每天要做哪些事，自己應(yīng)該有計(jì)劃有安排，充分的利用好時(shí)間。要想學(xué)好每一門課，就應(yīng)該適應(yīng)每個(gè)老師的教學(xué)，具體包括熟悉教師的語音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣等等。

　　從自身來說，首先要有學(xué)習(xí)興趣，要明白每門課程的學(xué)習(xí)目的，知道學(xué)了有什么用。

　　其次，要掌握各門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，包括功課總結(jié)、課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、記筆記、功課復(fù)習(xí)和完成功課等環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，特別要強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成課前先預(yù)習(xí)，寫功課前先復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)知識(shí)過程由“會(huì)——熟——活——悟”組成，抓好了每個(gè)環(huán)節(jié)，才能熟練掌握知識(shí)，從而活學(xué)活用。對(duì)如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，要請教各科教師。

　　再次，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待老師批改過的功課，必要時(shí)可以重新做一遍，體驗(yàn)學(xué)懂一個(gè)問題，完成一項(xiàng)功課時(shí)的歡快感情。

　　三、認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位

　　剛剛進(jìn)入初中，有些孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，往往過分關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，又常常會(huì)把自己和別人比較，這樣雖然有利于激發(fā)上進(jìn)心，但也很容易因其某些方面不如他人而產(chǎn)生自卑。所以對(duì)于同學(xué)來講，還應(yīng)注意到進(jìn)入新環(huán)境、新集體后正確認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位。

　　進(jìn)入初中后，不少孩子會(huì)產(chǎn)生這樣的心理落差：比自己成績、各方面優(yōu)秀的人大有人在，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，尤其是一些小學(xué)期間非常優(yōu)秀的同學(xué)，非常受老師關(guān)注的孩子，現(xiàn)在到了初中，老師的關(guān)注度降低，很少有人注意到自己的存在，心理因此會(huì)失衡。其實(shí)，這是一種正常心理狀態(tài)。對(duì)于這些同學(xué)而言，更重要的是盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整心態(tài)，客觀分析自己的長處和短處，給予正確的自我評(píng)價(jià)，設(shè)定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要過高也不能過低，較好是經(jīng)過自己的努力能一步步達(dá)到的目標(biāo)，并激勵(lì)自己能不斷地向目標(biāo)努力。

　　走好進(jìn)入初中的先進(jìn)步是每個(gè)孩子必須面臨的問題，正確地認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確定位，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以積極、樂觀地心態(tài)對(duì)待新環(huán)境、新班級(jí)、新同學(xué)。

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