北京初一語(yǔ)文月考復(fù)習(xí)資料

2020-10-09 17:39:54 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京初一語(yǔ)文月考復(fù)習(xí)資料

　　初一語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大全

　　【重點(diǎn)詞句】

　　“者也……”句式。

　　予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。(“者也”連用，表示判斷的語(yǔ)氣，翻譯時(shí)注意添加判斷動(dòng)詞“是”)“之”的用法。

　　水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。(助詞，的)

　　予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。(結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)意)

　　蓮之愛(ài)，同予者何人?(語(yǔ)氣助詞，的)

　　牡丹，花之富貴者也。(助詞，的)

　　【字詞積累】

　　積累下列詞語(yǔ)：

　　蕃(多)、濯(洗滌)、褻(親近而不莊重)、馨(香氣，古代常用來(lái)形容人的品德高尚)、案(本義指木制的盛食物的矮腳托盤(pán)/無(wú)靠背的坐具/長(zhǎng)方形的桌子)、牘(古代寫(xiě)字用的木片)

　　【文學(xué)常識(shí)】

　　①“說(shuō)”，一種議論文的文體，可以直接說(shuō)明事物或論述道理，也可以借人、借事或借物的記載來(lái)論述道理。“說(shuō)”是古代用以記敘、議論或說(shuō)明等方式來(lái)闡述事理的文體，大多是借事物或一種現(xiàn)象來(lái)抒發(fā)作者的感想，寫(xiě)法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，波瀾起伏，篇幅一般長(zhǎng)短不定，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。它可以直接說(shuō)明事物，闡述事理，也可以托物寓意，借物抒情。

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　　初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)整理

　　文言文閱讀

　　雖然因?yàn)橹锌嘉难晕亩挤旁谡n內(nèi)，相對(duì)而言，文言文閱讀不是中考中的難點(diǎn)。但對(duì)初一孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)接觸相對(duì)較少，到了初一需要首先培養(yǎng)語(yǔ)言習(xí)慣。

　　這就好像英語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣，必須將常見(jiàn)的實(shí)詞，固定搭配等語(yǔ)言習(xí)慣掌握了，才談得上理解和做題。因此，建議孩子多讀多背，不僅是背中考背誦的篇目，較好能在時(shí)間較充裕的初一將課本中出現(xiàn)的文言文都背誦下來(lái)。

　　這對(duì)初中因?yàn)閷W(xué)習(xí)很有幫助，同時(shí)其益處還能延續(xù)到高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。因?yàn)槲难晕母咧袝?huì)繼續(xù)考察，并且考的還都是課外的，如果初中有了較多的語(yǔ)感培養(yǎng)，高中會(huì)輕松很多。

　　作文

　　相比小學(xué)作文而言，初中作文從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定字?jǐn)?shù)等等方面都發(fā)生了非常大的變化，光從字?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)，初中語(yǔ)文的要求就比小學(xué)提高了200字，并且中考優(yōu)異作文的字?jǐn)?shù)一般都在800字或再往上，這一個(gè)小學(xué)老是寫(xiě)600字以下作文的初一孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，需要?jiǎng)傔M(jìn)入初中就加以重視。

　　初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　多讀

　　就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書(shū)法稱(chēng)為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

　　強(qiáng)記

　　就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如初一語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

　　聽(tīng)課

　　課上答問(wèn)，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問(wèn)默答;另一種是老師提問(wèn)時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)自答。這是學(xué)習(xí)的有效方式，回答無(wú)論是對(duì)，還是錯(cuò)，你總會(huì) 有收獲。積極答問(wèn)能鍛煉自己的思維反應(yīng)能力與口頭表達(dá)能力，當(dāng)然問(wèn)還包括向老師、同學(xué)提出疑問(wèn)，請(qǐng)老師同學(xué)解難答疑。

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