北京20年高考海淀二模排名已送到，高三考生們快來(lái)查收

2020-10-17 14:53:27 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　投資“診斷事故險(xiǎn)”

　　我曾經(jīng)在高中看過(guò)一本書(shū)，書(shū)中提到了一種非常新穎的學(xué)習(xí)方法——投資“診斷事故險(xiǎn)”�，F(xiàn)在我就和大家分享一下。

　　同學(xué)們大都有過(guò)糟糕的診斷經(jīng)歷，過(guò)程不外乎如此：先進(jìn)道題不費(fèi)吹灰之力，時(shí)間也還綽綽有余，一切似乎都在你的掌握之中。但是，突然間，攔路虎跳出來(lái)了——某道題橫在你面前，任你絞盡腦汁也無(wú)從下手。不答吧，較后的分?jǐn)?shù)必然會(huì)受到影響，說(shuō)不定這道題分值還挺重;答吧，似乎又只有死死盯著它，苦思冥想?yún)s依然找不到一點(diǎn)思路。與此同時(shí)，解答其他問(wèn)題的時(shí)間也悄悄地流逝了。良好的感覺(jué)不復(fù)存在，焦慮和恐慌取而代之——這就是一次可怕的“診斷事故”。

　　貌似學(xué)霸們都有一手應(yīng)對(duì)難題的好本領(lǐng)，就好像是他們專門投資購(gòu)買了一份“診斷事故險(xiǎn)”。事實(shí)上，這種“保險(xiǎn)”無(wú)非是這樣一個(gè)小小的策略：消滅問(wèn)號(hào)!要想降低“診斷事故”的風(fēng)險(xiǎn)，只有時(shí)刻牢記這一策略，并不斷地將這一策略付諸實(shí)踐。

　　1、當(dāng)堂提問(wèn)。其實(shí)很多老師在講課的時(shí)候都有這么一個(gè)習(xí)慣，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)停下來(lái)，問(wèn)同學(xué)們一句：“你們聽(tīng)懂了嗎?”大多數(shù)同學(xué)都會(huì)人云亦云大吼一聲：“聽(tīng)懂了。”殊不知，對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)都還是一片茫然，可能有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得承認(rèn)自己沒(méi)聽(tīng)懂是件很丟人的事情，其實(shí)你仔細(xì)觀察，在課堂上提出疑問(wèn)的往往是那些成績(jī)較好的同學(xué)。所以，克服自身的心理問(wèn)題，勇敢在課堂上提問(wèn)，是消滅問(wèn)號(hào)的關(guān)鍵一步。

　　2、培養(yǎng)功課與教師做簡(jiǎn)單溝通的習(xí)慣。鈴響之后，大多數(shù)老師都會(huì)在教室逗留5~10分鐘，來(lái)回答孩子們的問(wèn)題，一定要抓住機(jī)會(huì)，鈴聲一響，立即起身，看看老師能幫你消滅多少這節(jié)課遺留下的問(wèn)號(hào)。而且，老師解答完畢，你還要立即修改筆記，以免過(guò)后又忘了�？墒沁@樣做會(huì)不會(huì)有“拍馬屁”之嫌?當(dāng)然不會(huì)!那些拍馬屁的人只會(huì)告訴老師他們對(duì)課堂上的哪些部分感興趣，或者故作聰明地發(fā)表他們關(guān)于當(dāng)天內(nèi)容的“高見(jiàn)”。而你卻完全不同，這些有針對(duì)性的問(wèn)題只會(huì)讓你看起來(lái)更有頭腦更聰明。

　　3、請(qǐng)教同學(xué)。如果問(wèn)題還沒(méi)有得到解決，請(qǐng)你請(qǐng)教一下同學(xué)。就像我前面說(shuō)的那樣，要學(xué)會(huì)和同學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)，只要他們聽(tīng)懂的問(wèn)題，不消幾分鐘就可以給你重新講述一遍。

　　4、認(rèn)真對(duì)待自習(xí)課。自習(xí)課除了完成功課以外，也是較好的的消滅問(wèn)號(hào)的好機(jī)會(huì)。每次自習(xí)課都會(huì)安排一名老師“值班”，你較好就復(fù)習(xí)一下該名老師任教的科目，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就大膽向老師提問(wèn)。你不必?fù)?dān)心會(huì)不會(huì)占用老師太多的時(shí)間，事實(shí)上，因?yàn)樽粤?xí)課上鮮有同學(xué)提問(wèn)，老師反倒會(huì)欣賞你的勤奮呢。

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