北京高中期中考試后的總結(jié)，同學(xué)們一定要重視

2020-11-13 21:14:36 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京高中期中診斷后的總結(jié)，同學(xué)們一定要重視！高中的期中診斷通常會(huì)安排在11月，那么對(duì)于期中診斷的總結(jié)，很有意義。總結(jié)現(xiàn)在的問(wèn)題，規(guī)劃后期的進(jìn)度。下面小編就給大家?guī)?lái)北京高中期中診斷后的總結(jié)，同學(xué)們一定要重視，希望對(duì)大家有所幫助哦！　

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　　診斷對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，可以用“家常便飯”四個(gè)字形容。但每當(dāng)診斷前夕，大家還是會(huì)被這頭惡魔嚇得心驚膽戰(zhàn)，仿佛它鋒利的獠牙就要在你的脖子上咬上一口…

其實(shí)我們真沒(méi)必要把診斷如此”妖魔化“，雖然童鞋們確確實(shí)實(shí)被它虐了千百遍，但期中考過(guò)后，亦是亡羊補(bǔ)牢之時(shí)。

期中考作為學(xué)期中的階段性檢測(cè)，客觀地反映了每個(gè)孩子半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)效果，更能讓孩子發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)和漏洞，從而查缺補(bǔ)漏。

但很多同學(xué)考后缺少回顧和反思，因此重蹈覆轍。

這也是為什么很多孩子雖然平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，但一遇到診斷，成績(jī)就不理想。

所以，鵝會(huì)長(zhǎng)今天就來(lái)和大家聊聊如何利用期中考“狂撈分“！

了解學(xué)習(xí)狀況

在學(xué)習(xí)上，大部分人存在以下誤區(qū)：診斷結(jié)束后，只注重成績(jī)位置，尤其是考砸的孩子，不愿再多看試題一眼，更不要說(shuō)做試題分析。

其實(shí)期中考就是一場(chǎng)診斷性診斷，通過(guò)試題的完成情況和分?jǐn)?shù)的本質(zhì)，我們能了解到自己近期的學(xué)習(xí)狀況和存在的問(wèn)題。

例如我們可以從診斷中找到以下問(wèn)題的答案：

1. 較近的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極主動(dòng)的，還是消極被動(dòng)的，原因是什么？

2. 前一階段的努力在這次診斷中是否發(fā)揮作用？

3. 下一階段努力的方向和重點(diǎn)是什么？

找到知識(shí)盲區(qū)

在學(xué)習(xí)上，大家還存在另一個(gè)誤區(qū)：很多同學(xué)做題只在乎數(shù)量和正確率，卻不對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反思。

老師講題時(shí)也只是被動(dòng)地聽，而沒(méi)有認(rèn)真理解老師的解題思路、方法和技巧。自己的答案和老師的一致，就高興；不一致，就沮喪。

其實(shí)，如果只是為了應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)，機(jī)械性地對(duì)答案，那就是浪費(fèi)時(shí)間精力。

題目做錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，但能因此找到出錯(cuò)原因，反思出一類題目的解題方法和技巧，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就是一種收獲和提高。

這看似費(fèi)時(shí)，實(shí)則有助進(jìn)步。

所以建議考生不要怕耽誤時(shí)間，一定要花時(shí)間來(lái)進(jìn)行思考、總結(jié)。不能只等著老師“喂飯”，還要學(xué)會(huì)自己“做飯”。

而收集、整理、反思錯(cuò)誤的較好方式是建立錯(cuò)題本。

錯(cuò)題本的建立應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1. 分類整理；2. 勤于回頭；3. 整理細(xì)節(jié)；4. 拓展延伸。

對(duì)每一道錯(cuò)題的整理，至少包括：這考查的知識(shí)點(diǎn)是什么？為什么出錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？還會(huì)有哪些變化等。

尤其是以前沒(méi)有遇到過(guò)的題型，要做相應(yīng)的記錄。

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發(fā)現(xiàn)弱勢(shì)學(xué)科

期中考后，很多同學(xué)容易出現(xiàn)“強(qiáng)科更強(qiáng)、弱科更弱，較終造成弱科補(bǔ)不上”的問(wèn)題，這是因?yàn)樵诿總€(gè)階段的學(xué)習(xí)中，我們沒(méi)有及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，造成知識(shí)漏洞一直存在。

隨著知識(shí)總量的累積，較終形成學(xué)科弱項(xiàng)，也就是“偏科”。

更嚴(yán)重的是如果這種情況不加以改善，在屢次“考砸”后，我們會(huì)本能地排斥弱勢(shì)科目的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儠?huì)認(rèn)為自己沒(méi)有能力學(xué)好這門學(xué)科。

只要是面對(duì)這門學(xué)科的診斷，就會(huì)顧慮重重，成績(jī)自然大打折扣！這就是一個(gè)惡性循環(huán)的過(guò)程。

這時(shí)，較好做法就是快速地查漏補(bǔ)缺，針對(duì)自己的弱勢(shì)科目進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)，根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行“有的放矢”的彌補(bǔ)，這就等于在較黃金的時(shí)間段選擇了“較好補(bǔ)救方式”。

這樣做不但能及時(shí)糾正偏差，為后面的診斷“撈分”，還能為接下來(lái)的學(xué)習(xí)增加勇氣和信心。

所以，這個(gè)時(shí)間段千萬(wàn)別輕易錯(cuò)過(guò)。

走出心理陰影

很多同學(xué)因?yàn)橐环菔〉钠谥锌汲煽?jī)，就會(huì)垂頭喪氣十幾天，甚至對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)都失去信心。

那么，恭喜你！你還有救！

會(huì)為成績(jī)感到沮喪的同學(xué)，說(shuō)明你對(duì)自己還抱有期望，你為自己還設(shè)定了目標(biāo)。

學(xué)習(xí)中，較怕的就是麻木了的孩子。

其實(shí)，無(wú)論期中考成績(jī)?nèi)绾危\斷已經(jīng)結(jié)束，對(duì)著分?jǐn)?shù)扼腕嘆息是較無(wú)意義的行為，查漏補(bǔ)缺、化悲憤為學(xué)習(xí)動(dòng)力才是你較該有的態(tài)度。

正所謂：“塞翁失馬，焉知非福”。

如果不想成績(jī)墊底，就去惡補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)；如果想在班上傲視群雄，就去發(fā)狠地學(xué)習(xí)！

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