高中期中考試后的學(xué)習(xí)計(jì)劃看這里，助力北京考生備戰(zhàn)高考

2020-11-14 18:41:45 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高中期中診斷后的學(xué)習(xí)計(jì)劃看這里，助力北京考生備戰(zhàn)高考！期中診斷后，大家較為關(guān)心的莫過(guò)于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不要總盯著它。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程，是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露。期中考后我們較該做的就是弄清失分的原因，采取措施，加以補(bǔ)救。下面小編就給大家?guī)?lái)高中期中診斷后的學(xué)習(xí)計(jì)劃看這里，助力北京考生備戰(zhàn)高考，希望對(duì)大家有所幫助哦！　

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　　期中診斷后查缺補(bǔ)漏較關(guān)鍵

期中考作為學(xué)期中的階段性檢測(cè)，可以客觀地測(cè)評(píng)出孩子半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)效果，又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。診斷結(jié)束了，考生該做什么呢？你是更關(guān)注成績(jī)呢，還是更關(guān)注對(duì)試題的分析呢？

拿到期中診斷卷，考好的孩子沾沾自喜，認(rèn)為自己學(xué)得不錯(cuò)；考得不好的垂頭喪氣，甚至心灰意冷，對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。可實(shí)際上，不管考得好與壞，考生都要認(rèn)真分析。期中診斷是孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一個(gè)總結(jié)，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)很多自己所欠缺的東西。據(jù)調(diào)查顯示，初高中孩子中36%孩子因?yàn)闆](méi)有考后總結(jié)疏漏的意識(shí)，導(dǎo)致成績(jī)不理想，失去信心。因此，考后的查缺補(bǔ)漏尤為重要。

“補(bǔ)齊知識(shí)漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”，相關(guān)人士指出，孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，不能全面總結(jié)以往診斷的失分原因，導(dǎo)致學(xué)科弱項(xiàng)，知識(shí)漏洞一直未解決。隨著孩子知識(shí)總量的累積，學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來(lái)了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓孩子在考場(chǎng)上顧慮重重，診斷成績(jī)也自然會(huì)大打折扣！

相關(guān)人士指出，要想在接下來(lái)學(xué)習(xí)中“洗雪前恥”，取得理想成績(jī)，不僅要抓住期中考后查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)，找出學(xué)習(xí)癥結(jié)，解決失分點(diǎn)；更需要詳細(xì)梳理及建立全面的知識(shí)架構(gòu)，拓寬解題思路，答題技巧，為今后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

同時(shí)在查漏補(bǔ)缺時(shí)還要注意不同水平的孩子要各有側(cè)重和突破。成績(jī)稍差的孩子只有夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用，才能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。對(duì)于處于中檔位置的孩子來(lái)說(shuō)，在彌補(bǔ)漏洞之余，也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ)，將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對(duì)于較為優(yōu)秀的孩子而言，因?qū)W校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀孩子需要有自己獨(dú)有的努力方向和獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃

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　　整理錯(cuò)題集提高學(xué)習(xí)效率錯(cuò)題要認(rèn)真分析

步驟一：分析試題、將存在問(wèn)題分類。

每次診斷結(jié)束試題發(fā)下來(lái)，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，可如下分類:

先進(jìn)類問(wèn)題----“遺憾之錯(cuò)”。

就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題。

比如說(shuō)：

“審題之錯(cuò)”由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的；

“之錯(cuò)”是由于出現(xiàn)差錯(cuò)造成的；

“抄寫之錯(cuò)”在草紙上做對(duì)了，往試題上一抄就寫錯(cuò)了、漏掉了；

“表達(dá)之錯(cuò)”自己答案正確但與題目要求的表達(dá)凡是不一致，如角的單位混用等。

出現(xiàn)這類問(wèn)題是診斷后較后悔的事情。

第二類問(wèn)題----“似非之錯(cuò)”。

記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用的不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；先進(jìn)遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或先進(jìn)遍做錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了；一道題做到一半坐不下去了等等。

第三類問(wèn)題----“無(wú)為之錯(cuò)”。

由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒(méi)有答。這是沒(méi)無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。

步驟二：制定策略，將問(wèn)題各個(gè)擊破。

建議策略是:分步打好三個(gè)戰(zhàn)役，即：“消除遺憾”； “弄懂似非”；“力爭(zhēng)有為”。

我們的復(fù)習(xí)一般采用三輪復(fù)習(xí)法，我建議先進(jìn)輪重點(diǎn)放在前“兩個(gè)戰(zhàn)役”，當(dāng)然對(duì)先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中遇到的不會(huì)的題目也要搞懂會(huì)做，但可以不另外去做難題。第二輪重點(diǎn)在第三戰(zhàn)役。“力爭(zhēng)有為”做一些綜合題，提高能力。

先進(jìn)戰(zhàn)役：消除遺憾

要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的辦法。

如“審題之錯(cuò)”，是否出在“急于求成”？可采取“一慢一快”的戰(zhàn)術(shù)．即審題要慢、答題要快。

“錯(cuò)誤”，是否由于草紙用得太亂，器用的不熟等。建議將演草紙對(duì)折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。訓(xùn)練器使用技巧提高使用的準(zhǔn)確率。

“抄寫之錯(cuò)”，可以用檢查程序予以解決。

“表達(dá)之錯(cuò)”，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)功課就嚴(yán)格按著規(guī)范書寫表達(dá)，并學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問(wèn)題。

本戰(zhàn)役應(yīng)該在平時(shí)功課中予以充分重視，把每次功課當(dāng)作診斷來(lái)對(duì)待。在23天（研究成果表明一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成主要在前23天）左右的時(shí)間內(nèi)完成這一戰(zhàn)役，并在其他戰(zhàn)役中不斷鞏固成果。

第二戰(zhàn)役：“弄懂似非”

“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清，運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；要多角度、多方位的去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法；當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反三、運(yùn)用自如的水平。

第三戰(zhàn)役：“力爭(zhēng)有為”

在高三復(fù)習(xí)的先進(jìn)輪中，不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目，因?yàn)榫C合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的，只有夯實(shí)了基礎(chǔ)，做熟了基本題目，掌握了基本思想和方法，綜合題就可以迎刃而解，在高三復(fù)習(xí)時(shí)間較緊的情況下，先進(jìn)階段要有所為，有所不為，但平時(shí)診斷和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì)做，做好。同時(shí)也要根據(jù)孩子實(shí)力，如果特別優(yōu)秀的孩子也可以“大有作為”。

步驟三：鞏固成果，不斷調(diào)整目標(biāo)。

每次診斷都要確立自己本次改錯(cuò)的目標(biāo)，考后要檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，隨著自己的不斷進(jìn)步問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，離你的理想也越近。

如何整理錯(cuò)題集提高學(xué)習(xí)效率？錯(cuò)題整理后要裝袋

用錯(cuò)題袋制作錯(cuò)題的時(shí)候，要把握的原則是：

能剪的錯(cuò)題都剪下來(lái)；能保持完整的錯(cuò)題都要保持完整；盡量恢復(fù)一道題的原本面貌。

這些原則的目的是，方便復(fù)習(xí)，還原當(dāng)時(shí)做錯(cuò)題時(shí)的狀態(tài)。（你面對(duì)這樣的錯(cuò)題很有可能以相同方式做錯(cuò)。）

包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：制作、定期回顧、重新整理。

— 制作 —

先進(jìn)步，剪下錯(cuò)題（美工刀和剪刀都可以，個(gè)人使用美工刀，鋒利快捷）；

第二步，用修正帶將自己的痕跡都抹掉，尤其是答案一定要涂得干凈，就像這樣；

第三步，用紅筆在錯(cuò)題反面寫上正確答案。

第四步，裝袋。經(jīng)過(guò)我自己的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題袋分成3層比較合適，剛做好的錯(cuò)題，就放入1中。

在制作的時(shí)候你可能會(huì)遇到兩種很尷尬的情況：

先進(jìn)種，題目換頁(yè)了，這個(gè)問(wèn)題相對(duì)好解決，用單面膠粘上就行。正如下圖所示。

第二種，正反面都是錯(cuò)題，這個(gè)問(wèn)題就相對(duì)麻煩。解決方案有兩個(gè)：1、選出價(jià)值更大的錯(cuò)題，剪下來(lái)；2、剪的區(qū)域大一些，把正反面兩道題都包括進(jìn)去。我一般采取的方案是1，因?yàn)?的效果不算特別理想。

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