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北京市東城區(qū)2020-2021學年八年級上學期期末教學統(tǒng)一檢診斷題！在記初中英語單詞的時候，同學們也不要死記硬背，同學們可以通過一些好的單詞記憶的方法，或是通過單詞的讀音，或是通過單詞的字母，總而言之，是運用自己的大腦，用較為方便的方式來記憶單詞。下面，小編為大家?guī)?/span>北京市東城區(qū)2020-2021學年八年級上學期期末教學統(tǒng)一檢診斷題。
下面是往年的試題，北京市東城區(qū)2020-2021學年八年級上學期期末教學統(tǒng)一檢診斷題會在診斷后先進時間更新，大家要時時關注小編哦~
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如何激發(fā)和培養(yǎng)初中生的英語學習興趣
調(diào)動學習積極性
學習要“學以致用”，初中英語的學習更是如此。我們要讓孩子學了英語后，會開口說英語。為此，每節(jié)我都會花五分鐘左右的時間，讓孩子到講臺前表演他們自編的課本劇。
之所以這樣做，是為了復習舊課，這種復習不是簡單的重復，而是一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深孩子對新學內(nèi)容的理解，較終達到“學以致用”的目的。
肢體語言教學
初中英語的課堂教學，可以視為師生的共同活動，很多行為動詞和詞組可以用具體的動作使孩子理解。例如：在教孩子“guitar”“piano”“violin”“drum”“sing”“dance”“draw”。
這些英語單詞的時候，教師在前面做出動作，一邊做動作，一邊啟發(fā)孩子“What am I doing?”之后來教授孩子單詞的讀音，這樣調(diào)動孩子的感官來記憶單詞，比單純的教孩子單詞發(fā)音要生動有趣的多，能激發(fā)孩子的興趣，加強他們的記憶。
從生活點滴講英語
有些家長和孩子認為學英語無用，進入社會參加工作也不一定會用到英語，導致孩子對英語沒有學習興趣，英語真的沒用嗎?
英語在當下的重要性不言而喻，我日常生活、出國留學、外貿(mào)交流，生活的方方面面在于世界接軌。
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