北京市海淀區(qū)2017-2018學年八年級上學期期末歷史試題

2020-12-21 16:55:38 　來源：網絡整理

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北京市海淀區(qū)2017-2018學年八年級上學期期末歷史試題！這次是期末診斷，對待期末診斷，同學們復習的心態(tài)應該端平一些，而且期末診斷的到來對于你們而言，應該是一個學期的收尾工作。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市海淀區(qū)2017-2018學年八年級上學期期末歷史試題。

北京市海淀區(qū)2017-2018學年八年級上學期期末歷史試題

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一、研究課標，把握方向

課程標準是教材編寫、教學、評估和診斷命題的依據，所以在復習期間，教師應該重新學習課標，研究《課標解讀》，讓自己更加明確課標的要求以及知識點的把握程度，可能出什么類型的題，做到心中有數。只有這樣我們才能有的放矢地指導孩子系統(tǒng)復習。

例如八年級上冊課標要求孩子達到的知識目標是：對近代中國歷史上的一些重要人物、重要事件和重要歷史現象有所了解，同時又要在了解這些內容的基礎上，把握中國近代歷史發(fā)展的基本線索。近代中國呈現兩條鮮明的主線：一是外國列強的侵略與中國人民反抗的主線;二是中國近代化的主線。能力目標：一是要求孩子能夠學習閱讀和整理歷史資料;二是從不同角度思考和解釋歷史問題，即以歷史的客觀的眼光理解、認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象。情感目標是：認識外國列強的侵略、沒落的封建專制制度和綜合國力的衰弱是中國一步步淪為半殖民地半封建社會的根本原因;認識抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權和民族尊嚴是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng);樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感，知道沒有共產黨就沒有新中國的道理，堅定為中華民族復興而奮斗的信念。通過重新學習，我們可以發(fā)現，同中國古代史相比，中國近代史的能力和情感目標都有所提高。

教師重新學習課標的目的是要讓自己更好地把握診斷的大方向，同時也先考考自己是否達到課標要求。只有我們自己理解透了，才能更好地指導孩子復習。

二、依據課標，明確知識點

1、明確課標層次要求

開學之初我們就已經給孩子下發(fā)了課標，要求孩子裁好后貼在每一課教材的前面。復習時我先指導孩子學會看課標。了解哪些是識記層次的，哪些是理解層次的，哪些是運用層次的，并在課標中標注出來。例如第4課《八國聯軍侵華戰(zhàn)爭》一課的課標：“了解八國聯軍侵華的史實”(識記層次);“結合《辛丑條約》主要內容，分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響”(運用層次)。同時要求孩子將理解、運用層次的課標內容用熒光筆劃下來，以引起孩子重視，因為辨析題、材料分析題、簡答題、問答題都可能從這類知識點中出題。

2、逐一明確課標內容，了解知識掌握的程度。

我將八上的課標及相對應的史實打印出來，發(fā)給孩子，復習時，讓孩子將課標和史實一一對應，從而加深對課標的理解。對識記層次的內容，例如第15課“知道南昌起義”，只要求孩子掌握時間：1927年8月1日;人物：周恩來、賀龍、葉挺、朱德等人;意義：打響了武裝反抗國民黨反動派的先進槍，成為中國共產黨創(chuàng)建人民軍隊、獨立領導武裝斗爭的開始即可。在識記層次的內容中，孩子可以將一些重要的時間、人物、事件、意義用彩筆標注出來，便于孩子診斷時快速找到并掌握基本史實。

這次期末診斷對于同學們而言，真的是一個自己的好機會，雖然一個學期已經過去了，但是，假期的時間也不能浪費哦。想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

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