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北京期末二次函數(shù)初中

2021-01-06 13:40:22  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京期末二次函數(shù)初中!在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)范圍中,函數(shù)的問(wèn)題還是比較大的,同學(xué)們?nèi)绻惺裁礇](méi)學(xué)透的地方,要先進(jìn)時(shí)間和老師請(qǐng)教請(qǐng)教,數(shù)學(xué)的問(wèn)題少有不能拖拉,否則就會(huì)和滾雪球一樣,越來(lái)越麻煩。下面,小編為大家?guī)?lái)北京期末二次函數(shù)初中。

北京期末二次函數(shù)初中

1二次函數(shù)的定義

一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c為常數(shù),a≠0)的函數(shù)叫做x的二次函數(shù).如y=3x2,y=3x2-2,y=2x2+x-1等都是二次函數(shù). 

注意:(1)二次函數(shù)是關(guān)于自變量的二次式,二次項(xiàng)系數(shù)a必須是非零實(shí)數(shù),即a≠0,而b,c是任意實(shí)數(shù),二次函數(shù)的表達(dá)式是一個(gè)整式;

(2)二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a,b,c是常數(shù),a≠0),自變量x的取值范圍是全體實(shí)數(shù);

(3)當(dāng)b=c=0時(shí),二次函數(shù)y=ax2是較簡(jiǎn)單的二次函數(shù);

(4)一個(gè)函數(shù)是否是二次函數(shù),要化簡(jiǎn)整理后,對(duì)照定義才能下結(jié)論,例如y=x2-x(x-1)化簡(jiǎn)后變?yōu)閥=x,故它不是二次函數(shù). 

2二次函數(shù)y=ax2的圖象和性質(zhì)

(1)函數(shù)y=ax2的圖象是一條關(guān)于y軸對(duì)稱的曲線,這條曲線叫拋物線.實(shí)際上所有二次函數(shù)的圖象都是拋物線.

二次函數(shù)y=ax2的圖象是一條拋物線,它關(guān)于y軸對(duì)稱,它的頂點(diǎn)坐標(biāo)是(0,0).

①當(dāng)a>0時(shí),拋物線y=ax2的開(kāi)口向上,在對(duì)稱軸的左邊,曲線自左向右下降;在對(duì)稱軸的右邊,曲線自左向右上升,頂點(diǎn)是拋物線上位置較低的點(diǎn),也就是說(shuō),當(dāng)a>0時(shí),函數(shù)y=ax2具有這樣的性質(zhì):當(dāng)x<0時(shí),函數(shù)y隨x的增大而減小;當(dāng)x>0時(shí),函數(shù)y隨x的增大而增大;當(dāng)x=0時(shí),函數(shù)y=ax2取較小值,較小值y=0;

②當(dāng)a<0時(shí),拋物線y=ax2的開(kāi)口向下,在對(duì)稱軸的左邊,曲線自左向右上升;在對(duì)稱軸的右邊,曲線自左向右下降,頂點(diǎn)是拋物線上位置較高的點(diǎn).也就是說(shuō),當(dāng)a<0時(shí),函數(shù)y=ax2具有這樣的性質(zhì):當(dāng)x<0時(shí),函數(shù)y隨x的增大而增大;當(dāng)x>0時(shí),函數(shù)y隨x的增大而減小;當(dāng)x=0時(shí),函數(shù)y=ax2取較大值,較大值y=0;

③當(dāng)|a|越大時(shí),拋物線的開(kāi)口越小,當(dāng)|a|越小時(shí),拋物線的開(kāi)口越大.

(2)二次函數(shù)y=ax2的表達(dá)式的確定

因?yàn)槎魏瘮?shù)y=ax2中只含有一個(gè)需待定的系數(shù)a,所以只需給出x與y的一對(duì)對(duì)應(yīng)值即可求出a的值.

3拋物線與x軸交點(diǎn)個(gè)數(shù)

Δ= b^2-4ac>0時(shí),拋物線與x軸有2個(gè)交點(diǎn)。

Δ= b^2-4ac=0時(shí),拋物線與x軸有1個(gè)交點(diǎn)。

Δ= b^2-4ac<0時(shí),拋物線與x軸沒(méi)有交點(diǎn)。

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分課前、課上、功課三個(gè)方面來(lái)談一談數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí):

1.課前預(yù)習(xí)提高聽(tīng)課的針對(duì)性

預(yù)習(xí),在教師講授新課之前,對(duì)下節(jié)課所學(xué)知識(shí)有一個(gè)大致的了解,有疑問(wèn)的地方做上記號(hào),在上課時(shí)聽(tīng)講就能做到有的放矢。而預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),可進(jìn)行補(bǔ)缺,以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難;有助于提高思維能力,預(yù)習(xí)后把自己理解的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析,既可提高自己思維水平,還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

2.認(rèn)真聽(tīng)講會(huì)聽(tīng)課

先聽(tīng)老師講課,盡自己較大努力聽(tīng)懂,聽(tīng)課是課堂學(xué)習(xí)較為重要的環(huán)節(jié)。假如一個(gè)孩子生下來(lái),放在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中,只讓他吃,不讓他聽(tīng),那他長(zhǎng)大后,是什么也不會(huì)說(shuō)的,甚至連基本的“媽媽”也不會(huì)叫,因?yàn)樯?那是因?yàn)樗蜎](méi)有聽(tīng)到東西,就不會(huì)。“狼孩”的故事和諺語(yǔ)“十聾九啞”說(shuō)的都是這個(gè)道理。所以,我們一定不但要認(rèn)真聽(tīng)課、而且還要會(huì)聽(tīng)課。

3.功課功課的完成

要學(xué)好數(shù)學(xué),必須多做訓(xùn)練,但并不是題海戰(zhàn)術(shù)。只顧看書(shū),而不做或少做訓(xùn)練,是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。而一味的做題,而不顧解題方法,也是很難在學(xué)習(xí)上收到成效的。做訓(xùn)練要在有充分的準(zhǔn)備之后,認(rèn)真獨(dú)立地完成,把課本上的知識(shí)弄懂之后才能做訓(xùn)練。如果課本知識(shí)還有不懂之處,應(yīng)先復(fù)習(xí)課文,詢問(wèn)同學(xué)或老師,直至懂了之后再做訓(xùn)練。

4.功課復(fù)習(xí)

牢固掌握所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)與總結(jié)。復(fù)習(xí)是為了鞏固,和遺忘做斗爭(zhēng);總結(jié)是為了條理知識(shí),發(fā)現(xiàn)、掌握規(guī)律,積累經(jīng)驗(yàn),有所提高。

功課應(yīng)及時(shí)把老師講的和板書(shū)的知識(shí)在腦子里過(guò)一遍,看看能想起多少,忘了多少。然后翻開(kāi)筆記,查找缺漏。而復(fù)習(xí)主要靠做訓(xùn)練來(lái)鞏固,也不必漫無(wú)邊際地訓(xùn)練,是老師布置的訓(xùn)練一定要完成。做不出的題第二天老師講時(shí)一定要做好筆記,理清思路,且當(dāng)天就要把它掌握,隔幾天再?gòu)?fù)習(xí)幾遍,直到記牢為止。到考前那幾天,還是以看題為主。關(guān)鍵是看自己的“糾錯(cuò)本’----平時(shí)做錯(cuò)或者不會(huì)做的題目(平時(shí)就應(yīng)注意把這類題目紅筆標(biāo)出),記住解題方法。

平時(shí)一定要養(yǎng)成自己歸納總結(jié)知識(shí)的好習(xí)慣,將學(xué)的知識(shí)成為把自己的。

 

現(xiàn)在你們接觸的都是較基礎(chǔ)的函數(shù)內(nèi)容,基礎(chǔ)知識(shí)有些繁瑣,但只要你度過(guò)了先進(jìn)關(guān),后面的學(xué)習(xí)也就看順?biāo)煲恍┝,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:!

北京期末二次函數(shù)初中就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。

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