北京期末初中函數(shù)習(xí)題

2021-01-06 14:27:54 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京期末初中函數(shù)題目！函數(shù)的內(nèi)容在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中還是比較復(fù)雜的，這可是初中數(shù)學(xué)里的一個嚴(yán)重問題了，很多同學(xué)在數(shù)學(xué)的綜合診斷中，丟分都是丟在函數(shù)的內(nèi)容上，所以，同學(xué)們可要好好研究研究，下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京期末初中函數(shù)題目。

北京期末初中函數(shù)題目

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一、引導(dǎo)

初一數(shù)學(xué)，是孩子接觸初等數(shù)學(xué)的先進年，因此這一年的學(xué)習(xí)對以后影響頗大，甚至影響到高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)、以及以后得科研。哲學(xué)是科學(xué)的科學(xué)，我想說數(shù)學(xué)是哲學(xué)的科學(xué)，數(shù)學(xué)的核心是培養(yǎng)人的思維方法，關(guān)鍵是解決問題的能力，這不是哲學(xué)所解決的問題嗎。

一直反感盲目地去學(xué)數(shù)學(xué)，有很多案例表明：有些孩子數(shù)學(xué)成績也不錯，但中考成績，以后的高中數(shù)學(xué)卻沒有想象中的那么優(yōu)秀;相反我班上有些孩子沒有特意的去學(xué)數(shù)學(xué)，但其數(shù)學(xué)成績一直處于優(yōu)秀地步。這是為什么呢?其實原因很簡單：學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是學(xué)思維與方法，教數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的思維習(xí)慣與解決問題的能力!

中國有句古話：師傅領(lǐng)進門，成才靠自己。我們好多人把這句話重點理解為“成才靠自己”，其實對新初一孩子而言，非也。學(xué)數(shù)學(xué)尤其是初一數(shù)學(xué)關(guān)鍵是“師傅領(lǐng)進門”。好的師傅能夠科學(xué)合理地引導(dǎo)你入門——有目的培養(yǎng)你的思維——鍛煉能力，而不是機械地告訴你這種題用這種方法去做。

二、任務(wù)

家長普遍的認(rèn)為，只要孩子分?jǐn)?shù)高就表明孩子學(xué)習(xí)就沒問題;很多初一孩子(包括一部分家長)一看到卷子，先進反應(yīng)孩子都學(xué)會了，只是馬虎而已，+2寫成-2而已;第二反應(yīng)過于依賴分?jǐn)?shù)，只要分?jǐn)?shù)高，就認(rèn)為孩子學(xué)得還不錯，盲目地自信。

請記�。撼跻粌�(nèi)容看似簡單，實為深奧。

深奧在什么地方?除了思維方法的訓(xùn)練(這是老師的任務(wù)和水平)之外，那就是要求孩子一定要體會所有知識點的本質(zhì)，而不是局限于會。

舉個例子：當(dāng)代數(shù)式∣x+1∣+∣x-2∣取較小值時，相應(yīng)的x的取值范圍是_______。

這個題是初一剛開始學(xué)有理數(shù)時所講解的內(nèi)容，如果按照常規(guī)的方法：先進行討論再打開少有值符號，難度較大;但如果孩子真正的理解了少有值的內(nèi)涵，那么利用少有值的幾何定義，此題迎刃而解。

學(xué)數(shù)學(xué)就要學(xué)到這個程度，抓住知識的本質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，用所學(xué)的知識去解決問題。

刷題從來都是數(shù)學(xué)中較常見的一個學(xué)習(xí)方式了，學(xué)習(xí)了這一章的知識點，做一些相關(guān)的題目，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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