北京英語(yǔ)寒假預(yù)習(xí)方案

2021-02-05 16:06:57 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京英語(yǔ)寒假預(yù)習(xí)方案！無(wú)論做什么事，同學(xué)們都要優(yōu)先做好方案，就拿這次的寒假來(lái)說(shuō)吧，每一個(gè)假期都是較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，特別是寒假，寒假要過(guò)春節(jié)，所以，同學(xué)們都把時(shí)間用來(lái)玩鬧了，不愿意學(xué)習(xí)。下面，小編為大家?guī)?lái)北京英語(yǔ)寒假預(yù)習(xí)方案。

北京英語(yǔ)寒假預(yù)習(xí)方案

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，學(xué)習(xí)更是如此，預(yù)習(xí)的好處有三：

1、優(yōu)先熟悉內(nèi)容，有備無(wú)患；

2、優(yōu)先發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，有的放矢；

3、優(yōu)先熟悉內(nèi)容，更好適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)節(jié)奏！

新學(xué)期的教學(xué)作為老師來(lái)講也一定會(huì)有所側(cè)重，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，很有可能因?yàn)榧倨诶镆呀?jīng)布置了預(yù)習(xí)，而一帶而過(guò)，所以如果我們欠缺了預(yù)習(xí)的步驟，很有可能就會(huì)跟不上！那到底該如何進(jìn)行預(yù)習(xí)，才能達(dá)到預(yù)期效果，甚至可以超出預(yù)期效果呢？根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

先進(jìn)點(diǎn)：預(yù)習(xí)不能滿足于看，必須調(diào)動(dòng)各感官協(xié)同配合！

很多的孩子一提到預(yù)習(xí)，腦子里就立刻想到看書(shū)，或者說(shuō)就是把課本優(yōu)先看一遍！認(rèn)為把教材內(nèi)容看過(guò)了就算預(yù)習(xí)了，實(shí)際上這樣的想法是完全錯(cuò)誤的！衡量預(yù)習(xí)是否有效的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)那就是是否理解，是否可以真正的學(xué)以致用！尤其英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，僅僅滿足于看，包括單詞發(fā)音、固定搭配、語(yǔ)法知識(shí)等等很多深層次的內(nèi)容是不可能掌握的！所以假期里面在預(yù)習(xí)必須要做到：

1、嘴勤：英語(yǔ)離不開(kāi)單詞、短語(yǔ)、句型和課文的大量閱讀和背誦，堅(jiān)持天天閱讀是保持英語(yǔ)語(yǔ)感的重要手段，這一點(diǎn)必須每天列出專(zhuān)門(mén)時(shí)間！

2、手勤：僅僅是閱讀還只是混個(gè)臉熟，真正的記住還是要落實(shí)到筆頭上，所以每天對(duì)于預(yù)習(xí)計(jì)劃里的單詞短語(yǔ)句型一定要會(huì)寫(xiě)！

3、腦勤：英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能停留于死記硬背，尤其近幾年中高考改革，我們也能看出，不管是閱讀題型還是聽(tīng)力題型，單純考查知識(shí)點(diǎn)的題越來(lái)越少，考查孩子透過(guò)題干進(jìn)行分析與思考的綜合性題目越來(lái)越多，這一點(diǎn)就要求孩子平時(shí)就應(yīng)該養(yǎng)成多動(dòng)腦子的好習(xí)慣！

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第二點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用工具書(shū)、適當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)輔助預(yù)習(xí)！

英語(yǔ)單詞的發(fā)音、短語(yǔ)的用法、語(yǔ)法的具體釋義，包括短文里出現(xiàn)的各種固定搭配，僅僅憑借教材，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還無(wú)法做到完全理解，所以勢(shì)必就要用到一些工具書(shū)、參考書(shū)來(lái)進(jìn)行輔助！但是，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，很多的孩子對(duì)于工具書(shū)的使用還是存在誤區(qū)的，比如有的孩子在拿起一本詞典查閱單詞的時(shí)候竟然無(wú)從下手，翻了好長(zhǎng)時(shí)間才能找到，大大影響了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率！

正確使用工具書(shū)的前提是要對(duì)48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的讀音相當(dāng)熟悉：音標(biāo)就相當(dāng)于漢語(yǔ)里面的，只，只有學(xué)會(huì)了音標(biāo)，我們?cè)诓殚喸~典的時(shí)候才能直達(dá)目的地，以較短時(shí)間找到自己所要查閱的信息，否則很多的相似的音標(biāo)一旦出現(xiàn)混淆，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響！

關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)在英語(yǔ)預(yù)習(xí)中的作用：必須承認(rèn)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有大量可供我們拿來(lái)學(xué)習(xí)的文本、音頻、視頻、圖片資源，各種版本的講課視頻，網(wǎng)上幾乎一個(gè)都不缺！但是我們也同時(shí)應(yīng)該注意，互聯(lián)網(wǎng)良莠不齊，有好的就有壞的，作為孩子來(lái)講有些時(shí)候還很難做到辨別，所以利用互聯(lián)網(wǎng)預(yù)習(xí)較好還是在家長(zhǎng)的監(jiān)督下進(jìn)行！

第三點(diǎn)：預(yù)習(xí)不要貪多，而要在保質(zhì)的前提下去爭(zhēng)取量！

關(guān)于英語(yǔ)的預(yù)習(xí)有些人認(rèn)為預(yù)習(xí)的內(nèi)容越多越好，甚至一個(gè)假期把一個(gè)學(xué)期的內(nèi)容全都預(yù)習(xí)完才好！對(duì)于這樣的說(shuō)法，我不認(rèn)同，因?yàn)閷?duì)于預(yù)習(xí)這件事情來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的有效與否遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)數(shù)量的多與少！所以正確的做法應(yīng)該是:

1、預(yù)習(xí)計(jì)劃內(nèi)的必須確保效果：

根據(jù)功課總量合理安排英語(yǔ)課程預(yù)習(xí)的進(jìn)度，比如我們安排的預(yù)習(xí)計(jì)劃是三個(gè)單元，那么這三個(gè)單元的預(yù)習(xí)，從單詞、短語(yǔ)等基本內(nèi)容的聽(tīng)寫(xiě)到相關(guān)題目的診斷都應(yīng)該安排進(jìn)去，要做到面面俱到！因?yàn)椴还苁裁磳W(xué)科，前面學(xué)到的東西一定會(huì)在后面的學(xué)習(xí)中大量復(fù)現(xiàn)，換句話說(shuō)每個(gè)單元都是在為今后的內(nèi)容做準(zhǔn)備，所以必須確保每個(gè)單元內(nèi)容牢牢把握！

2、預(yù)習(xí)計(jì)劃外的也要簡(jiǎn)單涉獵，提綱挈領(lǐng)式的了解：

除去預(yù)習(xí)計(jì)劃內(nèi)的，剩余的單元也不是說(shuō)一點(diǎn)不去管了，而是要簡(jiǎn)單的進(jìn)行了解，比如說(shuō)單詞較起碼要會(huì)讀，語(yǔ)法知識(shí)要簡(jiǎn)單了解，包括對(duì)話和課文也要簡(jiǎn)單的過(guò)一遍！

總而言之，為了確保預(yù)習(xí)的效果，一定要對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的劃分，分清主次，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)掌握，確保實(shí)效到位有用，而且一定要讓孩子意識(shí)到預(yù)習(xí)是為了新學(xué)期更好的跟上老師的腳步，而不是代替老師的教學(xué)，預(yù)習(xí)過(guò)后，新學(xué)期更要仔細(xì)認(rèn)真的聽(tīng)老師講解，相當(dāng)于別人在學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，我們已經(jīng)在進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣我們所學(xué)知識(shí)才能進(jìn)一步鞏固，起到預(yù)習(xí)應(yīng)有的效果！

預(yù)習(xí)沒(méi)有要求，正確找到自己每個(gè)學(xué)習(xí)章節(jié)的疑問(wèn)，有不懂的內(nèi)容就重點(diǎn)標(biāo)記，等來(lái)年，或者自己去網(wǎng)上查詢，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京英語(yǔ)寒假預(yù)習(xí)方案就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。

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