北京2021年四中小學(xué)升初中英語試題

2021-02-23 19:58:21 　來源：本站原創(chuàng)

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小學(xué)升初中學(xué)習(xí)方法

　　1從環(huán)境變化看孩子到了初中立即會感覺到的是校園環(huán)境變了，天天接觸的同學(xué)和老師一下子變了，特別是教師不僅都是陌生的，而且不像小學(xué)里只有幾個教師給自己上課，中學(xué)里一門課一個老師，加上課程門類又多，老師像走馬燈似的，真讓孩子有點(diǎn)應(yīng)接不暇，一定程度上加重了孩子的陌生感。孩子活動的范圍比小學(xué)大，與社會接觸的時(shí)間也多了。

　　2從管理方法看小學(xué)對孩子管得嚴(yán)，指導(dǎo)得細(xì)，采用教師評價(jià)方式指導(dǎo)孩子，從上學(xué)到放學(xué)，孩子基本上都在教師的視線下;中學(xué)的管理則逐步向自我管理、制度管理過渡，要求孩子為集體承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任，中孩子有了一定的自由度，這樣一部分孩子往往會產(chǎn)生錯覺。認(rèn)為中學(xué)管得松，從而放松了對自己的要求。

　　3從教學(xué)內(nèi)容看從小學(xué)到初中，課程門類突然增加，教材內(nèi)容多，跨度大、要求高。就拿語文來說，小學(xué)六年級的一冊書約五萬字，而初一的一冊書就達(dá)十四萬字，初二更達(dá)到十八萬字課本比小學(xué)的厚，課本里的字比小學(xué)的小，而且初中的篇目多、篇幅長，文體種類多，在小學(xué)里，一篇課文，語文教師往往要上兩到三節(jié)課;而中學(xué)老師面對一篇篇幅比小學(xué)長許多的課文常常一兩節(jié)課就結(jié)束了。孩子進(jìn)入初一后，往往會因?yàn)轶E然增多的學(xué)習(xí)科目、內(nèi)容和較長的學(xué)習(xí)時(shí)間而感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，產(chǎn)生緊張、懼怕心理。

　　4從教學(xué)方法看小學(xué)教師的教學(xué)方法示范和重復(fù)比較多，孩子的學(xué)習(xí)基本是模仿和記憶，以聽講為主;中學(xué)教師的教學(xué)既要重視知識的傳授，又要重視能力的培養(yǎng)，孩子學(xué)習(xí)除記憶外更要思考和理解，初中課堂上孩子的多種感官都要同時(shí)參與活動，要有一邊聽講、一邊看書、一邊思考的本事。進(jìn)入初中，自習(xí)課對于孩子來說也是比較新鮮的，如何把握自習(xí)的時(shí)間學(xué)會自我學(xué)習(xí)很重要。

　　5初中和小學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也有很大的不同在小學(xué)診斷得了80多分是比較差的，一般都在90分以上，而初中診斷的班級平均分一般只有70多分初一時(shí)會高一點(diǎn)，90分以上的往往只是鳳毛麟角。孩子往往會覺得我比小學(xué)化的功夫多，成績反而比小學(xué)差，如果不及時(shí)給與指導(dǎo)，有的就會喪失信心。

　　6從生理和心理方面看小學(xué)到初中不僅在生理上處于個體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，而且在心理上也發(fā)生了巨大的變化，青少年的身體發(fā)育并不呈直線上升，一般以12-18歲為青春發(fā)育期，青春期的特點(diǎn)是生長的速度突增，是生長發(fā)育的第二個高峰。青少年時(shí)期的身高、體重逐漸接近成人，機(jī)體各系統(tǒng)、器官也漸漸發(fā)育成熟，思維能力活躍，記憶力較強(qiáng)，從初中開始了一生中長身體、長知識和心理發(fā)育較主要的時(shí)期。青春期是一個特殊的時(shí)期，青春期既是長身體、長知識、立志向的黃金時(shí)期，也是容易出問題的危險(xiǎn)時(shí)期。它是人從幼稚、朦朧走向成熟的時(shí)期，必然帶來心理的動蕩，必然面臨著新的人際交往的適應(yīng)問題。許多走向歧途的人初次罪錯的年齡就是在青春期。所以對青春期的關(guān)注，就是對人生關(guān)鍵期的關(guān)注。

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