北京高一開學(xué)考試一般考什么？一定要看

2021-02-24 20:32:34 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京高一開學(xué)診斷一般考什么？一定要看！假期結(jié)束，學(xué)習(xí)人開工吧，開學(xué)面臨的肯定就是診斷，診斷可以檢測(cè)咱們的學(xué)習(xí)成果，當(dāng)然分?jǐn)?shù)不是做重要的，要看診斷背后的價(jià)值。下面小編給大家準(zhǔn)備了北京高一開學(xué)診斷一般考什么？一定要看！希望對(duì)大家準(zhǔn)備有所幫助哦！加油吧，放假的小伙伴！

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　　高一寒假：優(yōu)先自學(xué)，培養(yǎng)能力剛結(jié)束的這一學(xué)期，不少高一孩子都感到了力不從心，成績(jī)跌宕起伏、或者大幅下降，每天也在緊張的學(xué)習(xí)，但出成績(jī)的時(shí)候往往又是較不愿意看到的。隨著高一上學(xué)期的結(jié)束，三年的高中生活已經(jīng)過(guò)去六分之一。古人云：往事不可諫，來(lái)者猶可追。下學(xué)期該如何面對(duì)，是個(gè)繞不過(guò)去的問(wèn)題。對(duì)此必須要有明確的認(rèn)識(shí)：不讓失誤重演，不把一些問(wèn)題帶到下學(xué)期。不然，較初的重點(diǎn)大學(xué)目標(biāo)，會(huì)因在高一的一再掉隊(duì)而難以實(shí)現(xiàn)。 1. 優(yōu)先預(yù)習(xí)，給下學(xué)期快節(jié)奏的學(xué)習(xí)一個(gè)喘氣的機(jī)會(huì) 用一個(gè)字總結(jié)過(guò)去的一學(xué)期，很多同學(xué)會(huì)說(shuō)“忙”!與初中相比，高一課程多，任務(wù)重，進(jìn)度快，有人因忙而累、有人因忙而亂，也有人因忙而心中焦慮不安。下學(xué)期同樣會(huì)有很多的學(xué)習(xí)任務(wù)，那么為何不利用假期這難得的機(jī)會(huì)，優(yōu)先預(yù)習(xí)自學(xué)，給快節(jié)奏的下學(xué)期一個(gè)喘氣的機(jī)會(huì)呢?

　　如何自學(xué)呢?對(duì)于理科生，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)，物理、化學(xué)，要有學(xué)習(xí)筆記，輔之以必要的訓(xùn)練，因?yàn)檫@是自學(xué)，而非隨意翻翻書。建議同學(xué)們沉著冷靜，利用好手中的導(dǎo)學(xué)案等資料，帶著問(wèn)題去讀教材，不懂的地方查閱教學(xué)參考書，或者觀看視頻網(wǎng)課，如好慕課等有許多免費(fèi)網(wǎng)課，內(nèi)容非常精彩，通過(guò)自學(xué)力求掌握百分之七十左右的基礎(chǔ)知識(shí)，把不會(huì)的那些內(nèi)容重點(diǎn)標(biāo)注出來(lái)，等開學(xué)后學(xué)習(xí)新課時(shí)，聽自己已經(jīng)會(huì)的內(nèi)容可以加深印象，重點(diǎn)關(guān)注課堂突破那些不會(huì)的難點(diǎn)，那么新學(xué)期你必將擺脫被動(dòng)追趕的局面。自學(xué)的同時(shí)也離不開適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，復(fù)習(xí)需要全力以赴關(guān)注弱科，采取集中學(xué)習(xí)的方式非常有必要。當(dāng)然，對(duì)于剛學(xué)會(huì)的文言文、英語(yǔ)單詞語(yǔ)法等，離不開及時(shí)的復(fù)習(xí)，避免發(fā)生大面積遺忘，開學(xué)之后什么都想不起來(lái)的現(xiàn)象。

　　2. 能力培養(yǎng)，盡快把高考較需要的理解能力提上來(lái) 對(duì)于那些與初中相比成績(jī)下降明顯的孩子，明明學(xué)習(xí)時(shí)很努力，可是成績(jī)就是上不來(lái)，其根本原因往往是學(xué)習(xí)方式未轉(zhuǎn)變，未在學(xué)習(xí)中發(fā)揮出其能力。

　　高中和初中學(xué)習(xí)差別很大，初中知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，不少孩子上課時(shí)聽懂了，就不喜歡再去專研一些其它問(wèn)題;這樣的做法如果延續(xù)到高中，對(duì)學(xué)習(xí)是很不利的。高中知識(shí)的廣度和深度均遠(yuǎn)勝于初中，同樣的知識(shí)點(diǎn)，第二遍學(xué)習(xí)與先進(jìn)遍的體會(huì)與認(rèn)識(shí)都是不同的，每一遍有每一遍的收獲，同樣一道題目，有多種解題方法，而且那種思路巧妙、步驟簡(jiǎn)介、節(jié)約時(shí)間和解題方式往往是在基礎(chǔ)方法熟悉后才升華出來(lái)的，如果高中課堂認(rèn)為聽懂了就不掉以輕心，那么想成績(jī)是不容易的。

　　高中階段特別注重理解能力、概括能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、獨(dú)立思考、深入探究的能力。對(duì)于一個(gè)現(xiàn)象，能知其然更要知其所以然;能把看上去互不相干的知識(shí)點(diǎn)建立聯(lián)系;能夠發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，并利用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題;能夠獨(dú)立思考，深入探究。在日常學(xué)習(xí)中，見過(guò)不少同學(xué)，告訴老師說(shuō)對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)懂了，但是卻無(wú)法運(yùn)用，面對(duì)一些靈活性高的題目時(shí)更是一臉的茫然。究其原因，是把目標(biāo)放在“懂了”這個(gè)層次，其實(shí)聽懂了是一個(gè)方面，能用別人看懂的語(yǔ)言把它轉(zhuǎn)述出來(lái)是另一個(gè)境界，能解決問(wèn)題、把他人教會(huì)是更高的層次。高中的學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為“聽懂了”就是“會(huì)了”，偏偏聽懂了的東西，更是需要去加深和鞏固的地方!

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