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北京藝考文化課訓(xùn)練指導(dǎo),藝考生看過(guò)來(lái)

2021-03-17 17:54:26  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  北京藝考文化課訓(xùn)練指導(dǎo),藝考生看過(guò)來(lái)!藝考生的壓力來(lái)的比文化生的壓力更大,不僅要聯(lián)考,還要文化診斷,再加上面臨文化課長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有學(xué)習(xí),所以集中補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)就很重要了。下面小編給大家準(zhǔn)備了北京藝考文化課訓(xùn)練指導(dǎo),藝考生看過(guò)來(lái)!加油吧,各位小伙伴!

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  詩(shī)歌鑒賞題

  【模式一】分析意象、意境型

  提問(wèn)方式:這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

  提問(wèn)變體:這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

  解答分析:這是一種較常見(jiàn)的題型。所謂意境,是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

  答題步驟:

 、倜枥L詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?忌鷳(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī),二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語(yǔ)言力求優(yōu)美;

  ②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào);

 、鄯治鲎髡叩乃枷敫星。切忌空洞,要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。

  答題示例:

  絕句二首(其一)(杜甫)

  遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

  泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

  (注:此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后,暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。)

  此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

  答:此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象:春天陽(yáng)光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來(lái)花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

  【模式二】分析技巧型

  提問(wèn)方式:這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧?

  提問(wèn)變體:請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法,或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

  答題步驟:

  (1)準(zhǔn)確指出用了何種手法;

  (2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法;

  (3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

  答題示例:

  早行(陳與義)

  露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。

  寂寞小橋和夢(mèng)過(guò),稻田深處草蟲(chóng)鳴。

  此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

  答:主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮,星斗縱橫,分外明亮,反襯夜色之暗;“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早,心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。

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部分資料截圖如下:

 

  很多藝考生都會(huì)焦慮,總會(huì)怕自己開(kāi)始的太晚,尤其是在文化課復(fù)習(xí)方面。悅好教育想要告訴大家,只要你找對(duì)方向和方法,堅(jiān)持不懈,時(shí)間足夠用,一點(diǎn)都不晚!

  下面給大家整理了一些復(fù)習(xí)方向,希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們起到幫助!

  一、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度

  學(xué)校的進(jìn)度肯定是不適合跟了,除非是專門為藝考生設(shè)置的班級(jí)。所以建議藝考生們能夠選擇專門的補(bǔ)文化課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),能夠幫你規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度,提高你的自覺(jué)性,而且有老師監(jiān)督,有同學(xué)陪伴,不失為一種不錯(cuò)的選擇。

  但是,在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前,一定跟各科的老師做一次深度的溝通,讓老師了解你該科目的情況,也讓自己了解每科課程安排的進(jìn)度。

  請(qǐng)記得:只有你自己可以為結(jié)果負(fù)責(zé)!

  二、從較容易的科目/題型下手

  丟了文化課那么久,回頭來(lái)?yè),先進(jìn)步就是要找回自信,如果先進(jìn)步都沒(méi)走出信心,還有多大的勇氣繼續(xù)往下走呢?

  各科目難度(從高到低):物理>數(shù)學(xué)>地理>化學(xué)/政治>生物/歷史>語(yǔ)文>英語(yǔ)

  參考一下,結(jié)合自己的實(shí)際情況,選擇一個(gè)你較容易的科目。建立起自信,這樣能夠幫助你更快的投入到文化課復(fù)習(xí)中!

  三、資料別亂用,真題是王道

  資料、題市面上應(yīng)有盡有,但是我們更建議用真題!!!

  為什么要用真題?

  因?yàn)檎骖}質(zhì)量高,較有參考價(jià)值,不管是從功課范圍、題目難度都是有考究的。很多人說(shuō)自己做真題還不錯(cuò),一做其他題就垮了。很正常,野題的難度,真的很難說(shuō)。

  四、有舍才有得,警惕“助力能力心理”

  就算是真題,也是有基礎(chǔ)有較高,有簡(jiǎn)單有困難,有高頻有低頻的,而且基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單、高頻的占了80%。那么對(duì)于藝考生來(lái)講,都知道要抓什么吧!

  那就是基礎(chǔ)題一定拿到手不丟分,中檔題盡較大能力得分,放棄難題偏題!

  五、拒絕誘惑,借助外力

  說(shuō)實(shí)話,要抵制住各種誘惑,尤其是已經(jīng)長(zhǎng)在我們身上的手機(jī),真的很難。

  所以建議是:借助外力。比如你可以找人監(jiān)督你,你的老師,你的同學(xué)們。在外人的監(jiān)督和參與下,你也會(huì)在一定程度上抵住誘惑,更加專注!

  六、看到進(jìn)步

  我們總喜歡以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判自己是否進(jìn)步,因?yàn)槲覀儚男【褪沁@樣被教育的。但是分?jǐn)?shù)總是喜歡捉弄我們,尤其是短時(shí)間內(nèi)的分?jǐn)?shù)。

  如果我們過(guò)于看重短期的分?jǐn)?shù),很容易走不下去,其實(shí)是本來(lái)信心就不太足的考生。

  對(duì)于診斷,我們盡可能去吸收里面的營(yíng)養(yǎng),哪些搞懂了,給自己一個(gè)肯定,哪些錯(cuò)了,哪些即使對(duì)了也是云里霧里的,及時(shí)去搞懂,這才是利用診斷的正確姿勢(shì)。而不是分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)就高興一下,差一點(diǎn)就難過(guò)一下。

  其次,讓自己每天都有實(shí)實(shí)在在的收獲。一天下來(lái),搞懂了幾道題,讀懂了幾個(gè)句子,就是實(shí)在的收獲。在分?jǐn)?shù)沒(méi)有給我們肯定的時(shí)候,收獲感是能支撐我們走下去的一劑良藥!

  七、拒絕假努力

  “拒絕假努力,因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)陪我們演戲!”

  假努力的危害,這里就不多講了。只希望大家記住,你必須十分努力,才能看起來(lái)毫不費(fèi)力!過(guò)程可能會(huì)陪你撒謊,但是結(jié)果不會(huì)撒謊。

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