北京藝考文化課訓(xùn)練指導(dǎo)，藝考生看過(guò)來(lái)

2021-03-17 17:54:26 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京藝考文化課訓(xùn)練指導(dǎo)，藝考生看過(guò)來(lái)！藝考生的壓力來(lái)的比文化生的壓力更大，不僅要聯(lián)考，還要文化診斷，再加上面臨文化課長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有學(xué)習(xí)，所以集中補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)就很重要了。下面小編給大家準(zhǔn)備了北京藝考文化課訓(xùn)練指導(dǎo)，藝考生看過(guò)來(lái)！加油吧，各位小伙伴！

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　　詩(shī)歌鑒賞題

　　【模式一】分析意象、意境型

　　提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

　　提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

　　解答分析：這是一種較常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

　　答題步驟：

　�、倜枥L詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面�？忌鷳�(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美;

　　②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào);

　�、鄯治鲎髡叩乃枷敫星�。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

　　答題示例：

　　絕句二首(其一)(杜甫)

　　遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

　　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　(注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。)

　　此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

　　【模式二】分析技巧型

　　提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧?

　　提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

　　答題步驟：

　　(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法;

　　(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法;

　　(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

　　答題示例：

　　早行(陳與義)

　　露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

　　寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。

　　此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

　　答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。

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部分資料截圖如下：

　　很多藝考生都會(huì)焦慮，總會(huì)怕自己開(kāi)始的太晚，尤其是在文化課復(fù)習(xí)方面。悅好教育想要告訴大家，只要你找對(duì)方向和方法，堅(jiān)持不懈，時(shí)間足夠用，一點(diǎn)都不晚!

　　下面給大家整理了一些復(fù)習(xí)方向，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們起到幫助!

　　一、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度

　　學(xué)校的進(jìn)度肯定是不適合跟了，除非是專門為藝考生設(shè)置的班級(jí)。所以建議藝考生們能夠選擇專門的補(bǔ)文化課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能夠幫你規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高你的自覺(jué)性，而且有老師監(jiān)督，有同學(xué)陪伴，不失為一種不錯(cuò)的選擇。

　　但是，在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，一定跟各科的老師做一次深度的溝通，讓老師了解你該科目的情況，也讓自己了解每科課程安排的進(jìn)度。

　　請(qǐng)記得：只有你自己可以為結(jié)果負(fù)責(zé)!

　　二、從較容易的科目/題型下手

　　丟了文化課那么久，回頭來(lái)?yè)�，先進(jìn)步就是要找回自信，如果先進(jìn)步都沒(méi)走出信心，還有多大的勇氣繼續(xù)往下走呢?

　　各科目難度(從高到低)：物理>數(shù)學(xué)>地理>化學(xué)/政治>生物/歷史>語(yǔ)文>英語(yǔ)

　　參考一下，結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇一個(gè)你較容易的科目。建立起自信，這樣能夠幫助你更快的投入到文化課復(fù)習(xí)中!

　　三、資料別亂用，真題是王道

　　資料、題市面上應(yīng)有盡有，但是我們更建議用真題!!!

　　為什么要用真題?

　　因?yàn)檎骖}質(zhì)量高，較有參考價(jià)值，不管是從功課范圍、題目難度都是有考究的。很多人說(shuō)自己做真題還不錯(cuò)，一做其他題就垮了。很正常，野題的難度，真的很難說(shuō)。

　　四、有舍才有得，警惕“助力能力心理”

　　就算是真題，也是有基礎(chǔ)有較高，有簡(jiǎn)單有困難，有高頻有低頻的，而且基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單、高頻的占了80%。那么對(duì)于藝考生來(lái)講，都知道要抓什么吧!

　　那就是基礎(chǔ)題一定拿到手不丟分，中檔題盡較大能力得分，放棄難題偏題!

　　五、拒絕誘惑，借助外力

　　說(shuō)實(shí)話，要抵制住各種誘惑，尤其是已經(jīng)長(zhǎng)在我們身上的手機(jī)，真的很難。

　　所以建議是：借助外力。比如你可以找人監(jiān)督你，你的老師，你的同學(xué)們。在外人的監(jiān)督和參與下，你也會(huì)在一定程度上抵住誘惑，更加專注!

　　六、看到進(jìn)步

　　我們總喜歡以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判自己是否進(jìn)步，因?yàn)槲覀儚男【褪沁@樣被教育的。但是分?jǐn)?shù)總是喜歡捉弄我們，尤其是短時(shí)間內(nèi)的分?jǐn)?shù)。

　　如果我們過(guò)于看重短期的分?jǐn)?shù)，很容易走不下去，其實(shí)是本來(lái)信心就不太足的考生。

　　對(duì)于診斷，我們盡可能去吸收里面的營(yíng)養(yǎng)，哪些搞懂了，給自己一個(gè)肯定，哪些錯(cuò)了，哪些即使對(duì)了也是云里霧里的，及時(shí)去搞懂，這才是利用診斷的正確姿勢(shì)。而不是分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)就高興一下，差一點(diǎn)就難過(guò)一下。

　　其次，讓自己每天都有實(shí)實(shí)在在的收獲。一天下來(lái)，搞懂了幾道題，讀懂了幾個(gè)句子，就是實(shí)在的收獲。在分?jǐn)?shù)沒(méi)有給我們肯定的時(shí)候，收獲感是能支撐我們走下去的一劑良藥!

　　七、拒絕假努力

　　“拒絕假努力，因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)陪我們演戲!”

　　假努力的危害，這里就不多講了。只希望大家記住，你必須十分努力，才能看起來(lái)毫不費(fèi)力!過(guò)程可能會(huì)陪你撒謊，但是結(jié)果不會(huì)撒謊。

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