北京初中期中試卷家長評語

2021-03-31 11:24:45 　來源：百度文庫

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北京初中期中試題家長評語！每一次診斷都在考驗著孩子的意志力、家長的耐心以及老師的教學態(tài)度。而孩子的“成長”也在檢驗著周遭“輔助者”對他的影響力。孩子的成績或“成果”也在驗證著所有“輔助者”的努力“程度”。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中試題家長評語。

北京初中期中試題家長評語

　　首先，當我們了解到孩子的成績時。我們要先關注到孩子在班上及年級的整體位置，再關注到各科目的成績位置。因為每次診斷的難易度不一樣，所以整體位置更能分析出孩子當前的學習水平和狀態(tài)。另外，對剛進入初中的學員而言，月考可以檢驗孩子的適應和調(diào)整能力。而對畢業(yè)班的孩子而言位置直接決定了孩子較終能否考上高中(畢竟目前高中的整體入學率大概在40%左右)。所以當孩子成績高時我們即可了解孩子的當前優(yōu)勢，對于薄弱科目我們應該更早有針對性的規(guī)劃。避免孩子成績較差再補課時精力難以分配。

　　其次，關注孩子的試題錯題。當家長了解孩子的試題時要清楚孩子的診斷試題難以比例劃分。學校在設置試題難易度占比時，簡單題占比70%，中等題15%，難題15%。所以除去大題，如果孩子的基礎扎實成績都不會太低。當然診斷成績不理想的原因有很多種，也請各位家長在理性對待孩子成績的同時，對標以下內(nèi)容了解孩子更多的診斷時常出現(xiàn)問題。

　　①、試題發(fā)下來就開始做。沒有優(yōu)先了解清楚試題的整體難易知識點分布。導致做題時間分配不均，試題難以做完。難以把握全局。

　�、凇⑷狈r間規(guī)劃，花大量時間糾結不會的題。沒有及時調(diào)整注意力，導致情緒欠佳，影響整體診斷的狀態(tài)。所以要先易后難，轉移注意力。

　　③、審題速度快出現(xiàn)失誤，還沒有完全讀清題意直接下筆。看錯關鍵字或出現(xiàn)差錯。還有較終答案正確回答不規(guī)范等。所以日常有意識的改變習慣，調(diào)整節(jié)奏至關重要。

　�、堋⒚看卧\斷時當前面簡單的題目不會做時，直接影響到后面做題的心態(tài)。越做感覺越不好，沒有及時調(diào)整自己的診斷思路。導致越考越大腦一片空白。嚴重者會直接影響下一場的診斷情緒，較終導致整體診斷的失利。

　�、�、診斷時常常先進遍做對了，一改反而改錯了;或平時做過的題目，診斷時怎么也想不起來，做到一半就做不下去了。這都是平時功夫沒到位，上課認真聽，但老師講得重點方法和技巧理解不透徹。功課缺乏復習，導致學懂的知識難以應用自如。

　　弄清楚錯題的原因后，我們要讓孩子先思考以下幾個問題：

　　①、這道題考察的知識點是什么?

　　②、知識點在書上哪里出現(xiàn)過?

　�、�、這道題是怎么運用這一知識點解決的?

　　④、這道題的解題思路是什么?

　�、荨⑦@道題還有其他的解法嗎?

　　思考完上面的問題后，讓孩子做到馬上寫、對比寫、經(jīng)常翻這六個字。

　　➦ 馬上寫。首先，孩子把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。用其他顏色的比將老師或同學的解題重點標記清楚。

　　➦ 及時寫。及時寫出對試題的分析內(nèi)容，包含以下兩步：

　�、倬C合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤。

　�、谠诩m正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。

　　➦ 經(jīng)常翻。試題自我分析寫完后，和試題粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復習，以達到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。

　　錯誤原因一般有三種情況：

　�、�、是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透;

　�、凇⑹菍δ承╊}型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用;

　�、�、是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

　　如果是先進種原因，孩子應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內(nèi)容認真地加以復習鞏固，真正弄懂弄通。

　　如果是第二種原因，孩子應要求自己務必掌握住某一題型的答題要領。

　　無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高。如果是第三種原因，孩子應在平時訓練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好診斷心理素質，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。然后在分析完以上內(nèi)容我們還需要知道一些診斷的小技巧。

　　✓ 策略是否得當要了解孩子診斷的時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象，有的時候分數(shù)低，很可能是孩子沒有合理安排好時間。按照題目先易后難的順序做，遇到暫時解決不了的可空下，等全部答完后再回來處理。

　　✓ 是否按標準答題確認孩子是否存在不標準答題現(xiàn)象或很明顯的低級失誤，比如：不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內(nèi)等等。要讓孩子將不標準答題方式記錄下來，在下面寫上標準的答題方式，加深記憶，這種錯誤丟的分簡直太冤了。

　　✓ 是否擺正心態(tài)分析孩子在各門診斷過程中，是否心態(tài)擺正了，比如在英語聽力中，是否因為糾結前面內(nèi)容而影響了后面內(nèi)容，數(shù)學是否因專注某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。要告誡孩子，不要因為難題的出現(xiàn)擾亂了整個診斷的節(jié)奏。

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　　較后，家長在孩子考完試后跟孩子溝通時也注意一下談心技巧

　　每次診斷后在與孩子談心時，家長也要有方法。

　　❶、避免直奔分數(shù)，先從孩子較近的學習狀態(tài)和診斷難度入手，了解一下本次診斷班級的整體情況，或優(yōu)先跟學校老師溝通了解一下孩子較近的在校表現(xiàn)，然后再聽聽孩子自己的想法。找到可以溝通的切入點。

　　外向型的孩子，不妨較直接告知他的缺點和不足;

　　內(nèi)向型性格的孩子就要迂回。

　　❷、不要在飯桌上批評孩子，更不要當著外人的面“揭短”或跟其他的孩子進行比較。如果孩子因為診斷成績不理想而情緒低落，不妨抽空找個安靜的地方與他邊走邊談心，適時的給與足夠的鼓勵，讓他看淡目前所遇到的困難。了解問題點，找到適合自己的辦法。對于任何孩子而言，抗挫折能力也是在未來成長中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。

　　❸、很多談心效果差是因為父母的“單向式傳遞”，孩子都是被動接受的。要給孩子創(chuàng)造一個放松的環(huán)境，充分地說出學習生活中的苦惱與困惑，而避免一遇到問題就會想辦法逃避。當然孩子對于家長的信任感，以及家長對于孩子遇到困難時展現(xiàn)出來的同理心，也是影響孩子能否接受家長意見的關鍵。所以當孩子抗拒溝通時，也請家長多一點的耐心引導。

　　診斷后的總結是為了找出新問題、發(fā)現(xiàn)新起點、追逐新目標。只有從中找出不足并持續(xù)改進，才能讓孩子在下一階段的學習中不留遺憾!孩子的成長其實也是在不斷發(fā)現(xiàn)自我的過程。了解自己的優(yōu)勢，規(guī)避弱勢。這也是未來發(fā)展的核心競爭力。所以，請所有的家長能夠理性看待分數(shù)，多多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。

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