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北京2021年人大附中早培篩選系統(tǒng)

2021-04-03 17:34:06  來源:本站原創(chuàng)

    點擊領取_人大附早培/八少八素神診斷題匯總

北京2021年人大附中早培篩選系統(tǒng)!早培班的診斷距離大家越來越近了,那么大家都是怎么學習的呢?有沒有養(yǎng)成好的學習習慣呢?早培到底是什么呢?大家都做了哪些準備呢?來和小編一起看看吧,小編也給大家找到了一些相關資料,大家一定要多多做一些練題目哦!祝大家診斷順利!

  十九大報告指出:“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。”堅持立德樹人,深化教育改革,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,推進教育現(xiàn)代化,是新時代教育工作者的使命和擔當。

  人大附中激發(fā)興趣兒童早期培養(yǎng)實驗項目(簡稱“人大附中早培班”)是由上級主管部門批準的教育教學改革項目,本項目旨在熔鑄中外精華、堅持綜合創(chuàng)新,對激發(fā)興趣兒童早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的方法、機制及模式進行科學探索與研究。

  一、招生對象

  1.具有北京市學籍(非九年一貫制學校)的10歲左右小學在校孩子 (以5年級孩子為主,不包括6年級孩子)

  2.身體健康、人格健全、品德優(yōu)良、智力激發(fā)興趣,在某一方面或某幾方面有突出特長或潛能。

  二、彈性學制

  先用4年左右時間完成小學和初中義務教育階段的國家課程以及早培班特設課程,在保證培養(yǎng)質量的情況下,實行彈性學制,允許孩子跳級或降級、轉入或轉出。

  符合國家政策且具有北京市高中入學資格的早培班孩子可直升人大附中高中部。按北京市教委有關規(guī)定,早培班孩子在義務教育階段期滿須參加北京市高級中等學校統(tǒng)一招生診斷,方能升入人大附中高中部。

  三、報名

  報名方式:采用網上報名,請登錄網絡報名平臺,如實填寫報名申請表。

  報名時間:2019年6月27日 – 7月3日 (時間充足,請家長錯峰報名)

  網絡報名地址:http://app.rdfz.cn/zszp/web/

  特別提示:報名過程中請不要提供培訓經歷以及培訓成績,提供則報名無效

  四、篩查與錄取

  1、初步篩查:根據(jù)報名信息進行篩查,通過的孩子參加后續(xù)活動。

  2、夏令營活動:2~3天。

  3.錄�。焊鶕�(jù)入營活動表現(xiàn),綜合評價,擇優(yōu)錄取。

  五、咨詢電話: 62516021,62516632

  周一至周五 上午:9:00-11:00,下午:2:00-4:00。

另外學而思愛智康的老師還為大家精心整理了:

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關于北京2021年人大附中早培篩選系統(tǒng)就到這里,下面給大家分享其他資料:

小學學習方法

  小學語文學習方法

  一、培養(yǎng)良好的學習習慣

  1、預習與復習的習慣。

  2、勤于思考與全神貫注的學習習慣。

  3、參與課堂學習活動的習慣。

  4、多動腦,勤動手的習慣。

  5、大膽發(fā)言,敢于質疑問難,敢于表達自己見解的習慣。

  6、獨立完成功課與自我評價的習慣。

  7、課外閱讀的習慣。

  二、良好的學習技巧

  語文的學習方法,有涉及語文整體的,有涉及語文局部的;有基本的,也有具體的。關于語文整體的基本學習方法,中外教育家、學者、作家都有這樣或那樣的論述。但多閱讀、多觀察、多訓練和多思考看起來似乎是老生常談,但卻是學好語文的基本功。

  關于對小孩子具體學習方法的指導,可以分為字詞的學習方法,句子的學習方法,段的學習方法,篇的學習方法,以及學習寫作文的方法等。如:字詞的學習方法有分解法,組詞法,造句法,查字典法,同義法的比較法,根據(jù)語言環(huán)境理解詞義的方法,等等。

  三、培養(yǎng)學習能力

  語文能力是以語文概括為基礎的,由四種語文能力與五種思維品質組成的,有20個交結點的、開放性的動態(tài)系統(tǒng)。

  概括是語文能力的基礎。對于小孩子語文的聽、說、讀、寫諸方面而言,概括有以下表現(xiàn):聽的關鍵是"聽得好"。即會聽,聽得準確,抓住別人講話的中心, 理解所聽內容的實質。這是在"聽"中的概括能力的表現(xiàn);說的關鍵是"說得清"。即逐步地掌握準確、鮮明、生動的口語表達特點,能做到用詞準確、詞達意明、 語言通順、層次分明、修辭恰當、邏輯性強。這是在"說"中的概括能力表現(xiàn)。

  讀的要素較多,一是朗讀與默讀的閱讀形式,二是理解詞、句、段、篇和修辭結構的閱讀內容,三是分析段落層次、獲得中心思想、掌握文章脈絡的邏輯思維能 力。這三個方面都以孩子的概括能力為基礎。寫作能力發(fā)展也是一個概括化的過程。小孩子從“說”到“寫”,從“讀”到“寫”(仿寫)兩個過渡,都要通過書面 語言條理化地、生動地表達出事物的內在聯(lián)系。這里就有一個綜合提煉的過程,即概括過程。

  由于語文能力的基礎是概括,所以,我們在培養(yǎng)小孩子語文能力時,要自始至終地突出對其概括能力的訓練。

  傳統(tǒng)將孩子的語文能力歸納為聽、說、讀、寫四種基本能力,這種提法是正確的。如果說聽、說、讀、寫反映了小孩子語文能力的基本內容,那么,不同孩子在語文學習中的差異則與他們在語文學習中思維品質的差異密切相關。

  思維品質是智力活動中,特別是思維活動中智力與能力特點在個體身上的表現(xiàn)。它體現(xiàn)了每個個體思維的水平和智力、能力的差異,通常包括深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、批判性和敏捷性等五個方面。這五種思維品質,是一個彼此聯(lián)系、不可分割的辯證統(tǒng)一體。

  我們要從聽、說、讀、寫這四個方面出發(fā),培養(yǎng)孩子思維的深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、批判性和敏捷性,這樣,對于孩子的語文學習能力,是非常重要的。

以上就是小編特意為大家整理的北京2021年人大附中早培篩選系統(tǒng)關內容,同學們在學習的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料,歡迎撥打學而思愛智康免費電話: 更有專業(yè)的老師為大家解答相關問題!

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