北京初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感受

2021-04-07 16:10:26 　來源：百度文庫

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北京初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感受！剛進(jìn)入初中的時候，很多同學(xué)常常感覺比較簡單。甚至覺得很多內(nèi)容小學(xué)就接觸過，因而并沒有感到壓力。但隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，幾次診斷過后，困難就會凸現(xiàn)出來，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感受。

北京初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感受

　　究其原因，初中的數(shù)學(xué)內(nèi)容難度與深度都比小學(xué)有很大提高，肯定是一部分原因，以下幾個自身的原因，你是不是也存在呢?

　　缺乏主動

　　不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能獨(dú)立自覺的學(xué)習(xí)。

　　還停留在小學(xué)階段，需要家長或老師的督促。

　　比如，到了初中，平時的錯題有沒有改，

　　完全看你自己自不自覺，初中老師不會像小學(xué)老師那樣一遍遍排查。

　　數(shù)學(xué)能力欠缺

　　小學(xué)階段形成的數(shù)學(xué)能力，

　　比如審題能力、能力、分析方法、數(shù)學(xué)思想、解題技巧等或多或少存在欠缺，

　　思維能力不能適應(yīng)初中階段的深度與難度。

　　導(dǎo)致新初一的各種小錯誤，不能完整的解答問題。

　　遇到難度大的問題，難以解決。

　　未掌握初中的學(xué)習(xí)方法

　　未能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方法，

　　比如邊聽課邊筆記，及時復(fù)習(xí)，

　　適當(dāng)預(yù)習(xí)、及時歸納、總結(jié)等。

　　還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　比如對數(shù)學(xué)定義、定理、公式等基本知識點(diǎn)的理解

　　只停留在一知半解的層次。

　　而初中階段的題目靈活、多變。

　　平時功課不注重速度與正確率，到了考場，不能適應(yīng)診斷。

　　那么，我們要如何改善，打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢?

　　端正學(xué)習(xí)態(tài)度

　　小學(xué)階段與初中階段成績并沒有很少有的必然聯(lián)系。

　　初中階段是新的起點(diǎn)，

　　不要再過多依賴?yán)蠋熍c家長的督促，

　　認(rèn)真主動對待，

　　畢竟三年后的中考是一個比較大的人生轉(zhuǎn)折。

　　學(xué)會歸納總結(jié)復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)歸納的工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當(dāng)孩子會總結(jié)題目，會對所學(xué)內(nèi)容、所做的題目進(jìn)行分類，了解每一知識點(diǎn)的基本題型，熟悉對應(yīng)每一題型的解題方法等時，才真正的做到了知識的內(nèi)化。

　　這個問題如果解決不好，在進(jìn)入高年級的學(xué)習(xí)時，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，天天做題，成績卻不升反降。究其原因，天天都在做重復(fù)的題目，很多相似的題目反復(fù)在做，而需要解決的問題卻沒有專心解決。

　　久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因?yàn)槿狈?shù)學(xué)整體系統(tǒng)的把握弄的一團(tuán)糟�？偨Y(jié)歸納是把書本內(nèi)化為孩子自己知識和能力的過程。

　　收集自己的典型錯誤和不會的題目

　　孩子們較難面對的，就是自己的錯誤和困難.但這恰恰又是較需要解決的問題。孩子們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練.增加對問題的理解，提高解決問題的熟練程度。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。

　　但現(xiàn)實(shí)可能的情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付功課了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。

　　我們認(rèn)為做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。建立錯題本是一種非常高效率且針對性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，主要用來收集自己的錯誤和不會的題目。不怕先進(jìn)次不會，不怕先進(jìn)次出錯，就怕下一次還犯同樣的錯誤，把平時容易出現(xiàn)錯誤或不會的的知識記載下來，把錯題、錯誤原因、改正措施、訂正等內(nèi)容記錄下來爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。

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　　就不懂的問題積極提問討論

　　發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教，這是很平常的道理，但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好，“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。

　　知識本身是有連貫性的，尤其是理科的東西，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解.這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣.愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”遇到不懂的問題，要積極及時的與同學(xué)討論，向老師求教。在提問時，不僅要問其然，還要問其所以然，這對建立良好的數(shù)學(xué)知識體系非常有好處。

　　這里我想說的是，討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法.一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能會獲得不同的靈感，從對方那里學(xué)到好方法和技巧。值得注意的是，討論的對象較好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣更有利于大家相互學(xué)習(xí)。

　　我的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。

　　注重實(shí)戰(zhàn)(診斷)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)

　　診斷本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平時成績很好，上課老師一提問，什么都會，課下做題也都會，可一到診斷，成績就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個主要原因：一是診斷心態(tài)不好，容易緊張;二是診斷時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

　　心態(tài)不好，一方面要孩子自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型診斷來鍛煉。每次診斷，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)診斷節(jié)奏。

　　做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平時的做題中解決。自己平時做功課可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際診斷中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。

　　我的建議是：把“做功課”當(dāng)成診斷，把“診斷”當(dāng)成做功課。

當(dāng)然，以上建議，知易行難，想有著什么樣的成績回報，就看大家有多少行動付出了。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感受就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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