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地理學科】
更應側重主干知識
結合高考來看,近幾年文綜試題中的地理部分立足于考查地理學科的基礎知識、基本原理和規(guī)律、基本技能,突出了對地理學科主干知識的考查。幾乎每年都會把地球運動及其地理意義、氣候、洋流、農業(yè)生產的條件、城市化、影響工業(yè)布局的因素、我國不同地點降水量及其季節(jié)變化的原因、城市形成的區(qū)位因素等地理學科的主干知識體系作為主要考查內容,這些都是大綱要求考生掌握的重點知識,沒有一道拓寬知識面題。
對這些主干知識的復習,考生要準確地理解其內涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件;多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理,理清知識間的橫向關系和縱向聯系,逐步構建自己的知識體系框架,形成知識網絡圖。
抓住圖表事半功倍
圖表是地理學的第二語言,其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現出來。地理學科與其他學科相比,較突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其發(fā)展變化的過程。為了便于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力,在近年的高考文科綜合試題中,往往把地圖和圖表作為表達和聯系地理、歷史、政治這三科知識的信息載體,所以地圖和圖表往往是學科內或者跨學科綜合題的切入口。
針對高考重視圖表考查的特點,地理先進輪復習中,考生應有針對性地加強閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓練。可有計劃地每天用教材中的地圖和相應的地圖冊復習、訓練,運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉換思維角度,推導地理規(guī)律和原理。
關注熱點拓寬視野
“文科綜合能力診斷”的特征之一就是題目與現實生活的緊密結合,很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創(chuàng)設問題情境的。對熱點問題的關注不妨從現在就開始。
目前地理與現實生活有關的熱點、焦點問題主要有:人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災難、西部大開發(fā)、三峽工程建設、建設和諧社會、建設社會主義新農村、地區(qū)沖突(如中東)、臺灣問題、伊朗朝鮮核問題等。對這些國內和國外已經、正在或即將發(fā)生的重大事件,考生應有一個基本的、正確的認識,用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題,真正做到學以致用。在復習中應把重點、熱點、焦點問題作專題式“問題化”處理,弄清這些問題發(fā)生的地點及背景,注意這些熱點問題與課本主干知識的密切結合,把握其因果緣由及影響,使熱點問題重點化。凡與熱點有關的問題,即使本來不是學科的重點知識,也要掌握。
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