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一年級北京期中診斷要怎么復(fù)習(xí)!期中診斷復(fù)習(xí)方法?常說教無定法,實復(fù)習(xí)也是如此,要因科目制宜,因孩子制宜。如何做好期中復(fù)習(xí),使孩子考出較好成績,是老師、孩子和家長關(guān)心的話題。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">一年級北京期中診斷要怎么復(fù)習(xí)。
期中診斷復(fù)習(xí)方法
1. 教材為本,整體復(fù)習(xí)
課本是復(fù)習(xí)的階梯,學(xué)習(xí)須有“本”可依。
復(fù)習(xí)時以課本為主線,進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),使所學(xué)過的知識由零散過渡到完整,構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng),訓(xùn)練綜合運用知識的能力。
以課本為主線進行整體復(fù)習(xí),并非簡單地重復(fù)已學(xué)過的知識,而是對學(xué)過知識進行系統(tǒng)梳理,對某些知識點要進行歸納與對比。
立足基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,重在理解;镜母拍、規(guī)律、技能、方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。
2. 制定看書計劃、繪出知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖,形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系
歸納過程中,要有序地多角度概括思考問題,找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識點和每個知識點的基礎(chǔ)題,首先學(xué)會自我檢測。緊緊抓住重點和難點,努力感悟和突破。
3. 看錯題集,溫故而知新
將日常訓(xùn)練、診斷中遇到的錯題、典型題分門別類地收集在一起。期末復(fù)習(xí)中,一定要拿出一定的時間重新去溫習(xí),這樣做,會比做幾道題有更大的收獲。溫習(xí)錯題集,除復(fù)習(xí)語言知識點外,還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣,才能充分發(fā)揮錯題集的作用。
4. 分析具體得分情況,分配好得分精力
分析自己平時得分的分布情況,也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實驗題、作文、聽力等得分進行分析,針對自己的情況做好得分的精力分配。
比如:平時選擇題得分較高,解答題前3題得分較高,那么,復(fù)習(xí)時重點應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上,不要精力平均使。
復(fù)習(xí)時較好打開專注海洋,學(xué)會根據(jù)自己的情況定時定量地復(fù)習(xí),同時能夠幫助大家增強專注度和復(fù)習(xí)效率。
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先進單元知識點梳理
1 春夏秋冬
一、多音字
落luò(落葉) là(丟三落四) lào(空落落)
二、偏旁
⻗(雨字頭)(雪、雷、露、霜、零)
阝(左耳刀)(阿、陽、陰、陣、隊)
三、反義詞
出—入
四、課文分析
《春夏秋冬》圍繞“四季”這個主題,圖文結(jié)合,呈現(xiàn)四季天氣現(xiàn)象和自然景物特點。
2姓氏歌
一、多音字
什:shí (什錦) shén (什么)
二、偏旁
走(走字旁)(趕、趙)
钅(金字旁)(錢、銅、鐵)
三、近反義詞
近義詞 很多--許多
反義詞 很多--極少
四、句子仿寫
1、你姓什么?我姓林。什么林?雙木林。
2、你姓什么?我姓吳。什么吳?口天吳。
3、你姓什么?我姓馬。什么馬?白馬的馬。
4、你姓什么?我姓楊。什么楊?楊樹的楊。
3 小青蛙
一、多音字
好:愛好(hào) 好(hǎo)處
少:少(shào)年 多少(shǎo)
二、偏旁
疒(病字旁)一般表示與疾病有關(guān)。(病、痛、疼)
三、近反義詞
近義詞 保護—愛護
反義詞 好—壞 保護—破壞
四、字詞積累
保護禾苗 愛護青蛙 吃(捉)害蟲
五、理解詞語
保護:護衛(wèi)使不受損害,一般和有生命的搭配。
我們要保護野生動物。
愛護:愛惜,保護,一般和物品搭配。
我們要愛護公物。
4 猜字謎
一、多音字
綠 lǜ (綠色) lù(綠林好漢)
二、偏旁
又(又字旁)(歡、鄧、雙)
冫(兩點水)(冰、 冷、沖、 涼、 決)
三、反義詞:
左—右 有—無 涼—暖
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