北京八素八少招生網(wǎng)

2021-04-26 20:19:33 　來源：本站原創(chuàng)

北京八素八少招生網(wǎng)! 時(shí)間過得很快，診斷距離大家越來越近了，那么大家都是怎么準(zhǔn)備的呢？有沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？招生有什么需要多多注意的呢？大家要多多加油！下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京八素八少招生網(wǎng)！一起來看一看吧~

　　一、招生原則

　　1.科學(xué)性原則。嚴(yán)格按照激發(fā)興趣兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律與身心發(fā)展特點(diǎn)，通過多種綜合思維能力甄別和面談環(huán)節(jié)科學(xué)系統(tǒng)地選擇真正能夠適應(yīng)激發(fā)興趣教育的兒童。

　　2.規(guī)范性原則。嚴(yán)格遵守北京市和西城區(qū)的有關(guān)規(guī)定，做到宣傳規(guī)范、報(bào)名規(guī)范、甄別規(guī)范、錄取規(guī)范。以規(guī)范性落實(shí)科學(xué)性，以科學(xué)性激發(fā)興趣教育品質(zhì)。

　　3. 公平性原則。組建科學(xué)家、教育相關(guān)人士、第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)和市區(qū)教育行政部門等組成的招生委員會(huì)，招委會(huì)在招生重大事項(xiàng)方面充分發(fā)揮作用，保障招生過程和結(jié)果公平。

　　二、學(xué)制

　　在我校激發(fā)興趣教育創(chuàng)新實(shí)踐積淀的基礎(chǔ)上，根據(jù)“創(chuàng)新研究”的需要(“加速式”和“充實(shí)式”)，實(shí)行相應(yīng)的彈性學(xué)制：

　　1. 加速式模式(少兒班)：用5年左右時(shí)間，對(duì)孩子實(shí)施小學(xué)五、六年級(jí)和初中、高中全部學(xué)業(yè)的整體貫通培養(yǎng)，之后參加北京市統(tǒng)一高考。

　　2. 充實(shí)式模式(素質(zhì)班)：先進(jìn)階段學(xué)制為4年，對(duì)孩子實(shí)施小學(xué)五、六年級(jí)和初中全部學(xué)業(yè)的整體貫通培養(yǎng);遵照上級(jí)文件批復(fù)精神，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)第二階段順延至高中，完成高中學(xué)業(yè)后參加北京市統(tǒng)一高考。

　　三、招生人數(shù)

　　面向全市范圍內(nèi)招生，總?cè)藬?shù)120人。

　　四、招生條件

　　1. 孩子戶籍：北京市正式戶口

　　2. 孩子年齡:

　　(1)少兒班：2008年9月1日至2010年8月31日出生的小孩子。

　　(2)素質(zhì)班：2009年9月1日至2010年8月31日出生的小孩子。

　　五、報(bào)名辦法

　　1. 報(bào)名時(shí)間：2020年7月22日上午8:00至2020年7月24日中午12:00。

　　2. 報(bào)名地址(復(fù)制網(wǎng)址到瀏覽器打開)

　　北京八中官網(wǎng)：www.no8ms.bj.cn

　　激發(fā)興趣教育網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)：ccjy.bjno8ms.cn

　　3. 報(bào)名方法與流程：在北京八中激發(fā)興趣教育網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)填寫報(bào)名信息，具體填報(bào)辦法詳見“網(wǎng)上報(bào)名流程”。報(bào)名提交后，即可查看初審結(jié)果。報(bào)名初審?fù)ㄟ^后，請(qǐng)及時(shí)查看“甄別系統(tǒng)相關(guān)下載及說明”并在準(zhǔn)備參加初篩的電腦上下載安裝“甄別系統(tǒng)(ZhenBieXiTong)”，按照要求進(jìn)行電腦和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的環(huán)境檢測(cè)并參加自主體驗(yàn)和初篩甄別。

　　4.溫馨提示：

　　(1)此項(xiàng)目是針對(duì)智力激發(fā)興趣兒童的科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，體驗(yàn)與甄別都是針對(duì)智力激發(fā)興趣兒童進(jìn)行的。遵循兒童客觀發(fā)展規(guī)律，為了孩子能夠健康快樂地成長，請(qǐng)家長理性客觀把握，結(jié)合孩子的具體情況選擇參與。如果選擇參與，請(qǐng)家長務(wù)必確保孩子誠信參與甄別。報(bào)名過程中不需要提供培訓(xùn)經(jīng)歷以及培訓(xùn)成績。

　　(2)報(bào)名提交后，請(qǐng)及時(shí)查看初審結(jié)果并密切關(guān)注北京八中官網(wǎng)甄別信息。

　　六、初篩甄別時(shí)間

　　1. 自主體驗(yàn)一(熟悉甄別系統(tǒng))：2020年7月24日(周五)

　　晚19:00進(jìn)入系統(tǒng)，19:30-20:30體驗(yàn) 體驗(yàn)時(shí)長：60分鐘

　　2. 自主體驗(yàn)二(熟悉甄別系統(tǒng))：2020年7月26日(周日)

　　晚19:00進(jìn)入系統(tǒng)，19:30-20:30體驗(yàn) 體驗(yàn)時(shí)長：60分鐘

　　3. 初篩甄別(正式網(wǎng)上初篩)：2020年7月28日(周二)

　　晚19:00進(jìn)入系統(tǒng)，19:30-20:30甄別甄別時(shí)長：60分鐘

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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　一、傾聽學(xué)習(xí)法

　　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)求知的過程，還是一個(gè)認(rèn)知情感的過程，學(xué)會(huì)傾聽往往是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)好方法，傾聽的方式有很多，傾聽教師的講課，比如教師在講解認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的時(shí)候會(huì)舉一些例子，比如數(shù)字1就像是一個(gè)人筆直的站立，數(shù)字2就像是一個(gè)掛鉤，數(shù)字3就像是人的耳朵一樣，要傾聽教師在教課過程中的思想方法，數(shù)學(xué)知識(shí)往往是比較枯燥的，很多小孩子對(duì)此并不喜歡，但是為了應(yīng)付診斷而不得不學(xué)，造成大多數(shù)的孩子的被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。因此小孩子要多和教師進(jìn)行情感上的交流，這種傾聽不是在于數(shù)學(xué)知識(shí)的相互了解而是在于教師在教學(xué)的過程中傾聽教師對(duì)于知識(shí)的把握的一種情感上的表達(dá)，通過這種情感上的傾聽，孩子才能真正跟著教師的思路走，并且可以在這個(gè)情感交流的過程中幫助他們找到合理的學(xué)習(xí)方法。

　　二、興趣激發(fā)法

　　小孩子數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)方式很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。作為教師還需要從中不斷地引導(dǎo)孩子，不能讓孩子自己去摸索，小學(xué)階段是一個(gè)對(duì)任何新鮮事物感興趣的，容易誤入歧途，因此教師只有不斷引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)這一門課程，并且不再害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師可以通過有趣的故事來吸引孩子的眼球，讓小孩子在豐富的趣味性活動(dòng)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。例如：教師在教分?jǐn)?shù)知識(shí)的時(shí)候，將加菲貓這個(gè)動(dòng)畫片引入進(jìn)去，加菲貓和主人前去探險(xiǎn)，走了很長時(shí)間，身上就剩下一個(gè)餅子了，應(yīng)該怎么分呢?這時(shí)候可以讓孩子之間進(jìn)行討論，然后接著講下面內(nèi)容：主人于是將這個(gè)餅子掰成兩塊，加菲貓一看不樂意了，它認(rèn)為自己飯量比主人的飯量要大，要多吃一點(diǎn)，于是主人為難了，動(dòng)了動(dòng)腦筋，把餅子又掰開了，掰成了四份，給了加菲貓兩個(gè)餅子，加菲貓不知道啊，一看是主人又給了一塊，就樂樂呵呵地吃了。教師通過講故事，孩子通過小故事來思考這里面有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢，加菲貓是真聰明還是假聰明啊?然后讓同學(xué)們進(jìn)行討論，有的人認(rèn)為加菲貓并沒有多吃餅子，1/4等于2/8，加菲貓雖然拿到了兩塊，但這兩塊餅子就是原來的一塊餅子一樣，兩塊小餅子的大小和原來的一塊餅是相同的，因此教師通過引入這種故事，讓小孩子們知道分?jǐn)?shù)的表示方法有很多的，并不是分子越大，這個(gè)分?jǐn)?shù)越大，還要看分母，就像剛才的1/4和2/8一樣。

　　三、游戲?qū)W習(xí)法

　　數(shù)學(xué)知識(shí)是非常枯燥復(fù)雜的，孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)很難像學(xué)習(xí)其他課程一樣集中注意力。他們喜歡跑，喜歡跳，喜歡做游戲。因此數(shù)學(xué)教師要按照孩子們的天性來教給孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如游戲教學(xué)，將數(shù)學(xué)原理用游戲來表現(xiàn)出來，幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如：同學(xué)們小時(shí)候都玩過丟手絹的活動(dòng)，教師可以將這節(jié)課放在操場(chǎng)上來進(jìn)行，準(zhǔn)備一些數(shù)學(xué)題目，分發(fā)給每一名同學(xué)，每個(gè)同學(xué)的手里都有一個(gè)算式，孩子們把這個(gè)紙條貼在自己的后背，教師隨機(jī)抽出來一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)手里會(huì)有一個(gè)小手絹，是教師預(yù)先準(zhǔn)備好的一道算術(shù)題，這個(gè)算術(shù)題的結(jié)果會(huì)和下面圍成一圈的同學(xué)的某一位同學(xué)答案一樣。接著游戲的玩法就像丟手絹那樣，一直唱啊轉(zhuǎn)啊，較終找到那位同學(xué)，把手絹放在他的背后，這位放手絹的同學(xué)就會(huì)追他，如果放手絹的人站在原來的位置，游戲結(jié)束。這樣就會(huì)讓小孩子掌握算式的過程，使同學(xué)們得又快又正確。

　　四、靈活做題法

　　對(duì)于數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，小孩子要做到的是理解而不是背誦，教師要幫助孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)題目理解需要更加的靈活。例如這里舉一個(gè)比較經(jīng)典的例題就是1+2+3+4+5+6+……+99結(jié)果是多少，從題中我們可以看出由100個(gè)數(shù)進(jìn)行相加，如果小孩子們不能正確理解題意，看到題就一個(gè)個(gè)相加的話，很難算出來結(jié)果，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，因此對(duì)于小孩子遇見這種數(shù)相加比較多的就需要多多思考，做這種題不是考查我們加法的，而是考查我們讀題理解題的能力，靈活多變。教師在這個(gè)過程中也需要多多引導(dǎo)孩子做題的時(shí)候多動(dòng)腦子，而不是胡亂地做題，不講究一點(diǎn)規(guī)律，這樣沒有思考的做題很難做出來，要讓孩子注意觀察式子的規(guī)律，接著提示孩子1+99，2+98，3+97，孩子通過這些式子很輕松地找到規(guī)律，小孩子們也能夠更加靈活地解答。教師在平常的教學(xué)的過程中還需要引入類比的思想，讓小孩子通過這個(gè)思想來解決數(shù)學(xué)中的實(shí)際問題，找到問題的相似性，并把這個(gè)題記在心里，以后再遇到相類似的題的時(shí)候就可以通過類比思想來解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題了。

　　五、習(xí)慣學(xué)習(xí)法

　　小孩子很多都沒有養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制力差，貪玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候靜不下心來，因此教師需要多多引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引導(dǎo)的目的就是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，教師還可以通過家訪等一系列方式來了解到班里每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)。在這里舉一個(gè)小例子來說明一下，比如我們班里有一個(gè)男孩對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直比較害怕，讓小孩做題的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的問題，我利用閑余的時(shí)間進(jìn)行走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，小男孩的功課是在媽媽的指導(dǎo)下完成，缺乏自己的獨(dú)立思考，對(duì)于父母過于依賴，不相信自己。因此我想了很多的方法，幫助這個(gè)孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，每當(dāng)他獨(dú)立解決一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我都會(huì)多多鼓勵(lì)他，通過表揚(yáng)培養(yǎng)這個(gè)小孩子的做題信心，而且還可以得到我的禮物，所以，他較終克服了對(duì)于別人依賴的毛病，可以獨(dú)立思考，自主解題，數(shù)學(xué)成績也有了很大的進(jìn)步。因此好的數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于小孩子來說是多么的重要，它帶來的不僅僅是數(shù)學(xué)成績的提高，還有對(duì)于學(xué)習(xí)的一種態(tài)度轉(zhuǎn)變，而且在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中收益更多。小孩子應(yīng)該多多樹立自主解題的好習(xí)慣，遇到數(shù)學(xué)難題的時(shí)候也不要一味地依賴其他人，自己勤于思考，找到解題的思路。在小學(xué)合作探討中完成數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)化，解答數(shù)學(xué)問題。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較重要的還是打好基礎(chǔ)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供幫助，在對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣的同時(shí)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極主動(dòng)地解決問題就是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法，只有做好小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化才能奠定后期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。并且對(duì)于一些潛在的問題，教師要幫助孩子及時(shí)地糾正，讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加地高效。

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