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初三年級(jí)語文北京期中診斷怎樣復(fù)習(xí)!為什么同學(xué)們對考前的復(fù)習(xí)抓的那么緊呢?其實(shí)不就是為了自己能在診斷中取得一個(gè)好成績嗎?這次還只不過是一個(gè)期中診斷,如果真到了中考,你們這么緊張,反而容易考砸。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初三年級(jí)語文北京期中診斷怎樣復(fù)習(xí)。
初三語文學(xué)習(xí)方法:調(diào)整學(xué)習(xí)方法
在七八年級(jí)的學(xué)習(xí)中,主要是老師講什么,我們記什么;老師要求背什么,我們背什么。老師要求背記的內(nèi)容,也是診斷的范圍或內(nèi)容,同學(xué)們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差。
初三了就要有自己的好的學(xué)習(xí)方法,讓知識(shí)在自己的掌控中,才能在中考中有自信。所以在接受老師知識(shí)的同時(shí),要從這幾個(gè)方面重視:
1、提高對所學(xué)知識(shí)合理有效的整合能力很重要。
例如學(xué)習(xí)《陳涉世家》,這是一篇傳統(tǒng)教學(xué)篇目,老師講的內(nèi)容龐雜,要記的東西多而亂,孩子學(xué)起來很吃力,而且背下來的知識(shí)往往呈絮狀,用起來理不出頭緒。
中考對課內(nèi)篇目難度要求不大,我們可以側(cè)重從兩個(gè)角度入手整合知識(shí)降低難度。
一是從古漢語知識(shí)上,以實(shí)詞為點(diǎn),書下注解為掌握標(biāo)準(zhǔn),將每個(gè)詞語的含義獨(dú)立記憶,相同的詞語在不同的文章中出現(xiàn)時(shí)詞義基本不變,這樣便于知識(shí)遷移。不建議背譯文,那樣記憶的知識(shí)獨(dú)立性差。
二是從文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容上,以功課問題為掌握標(biāo)準(zhǔn),可以多做語段訓(xùn)練,提高解決實(shí)際問題的能力。不建議背很多問答題,費(fèi)時(shí)且效率低。
2、有意識(shí)訓(xùn)練課外閱讀能力很重要。
學(xué)校教學(xué)以課本為主,課外閱讀訓(xùn)練主要靠課下訓(xùn)練,我們學(xué)校一般是要求孩子每天一篇文言文,一篇現(xiàn)代文,自己獨(dú)立完成,然后根據(jù)答案核對。這是很有效的訓(xùn)練方法,但核對的環(huán)節(jié)很重要,不是把參考答案抄上,而是要思考自己的思路與答案的差別,明確需要注意的地方。
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初三語文學(xué)習(xí)方法:調(diào)試心理
我們這一年的學(xué)習(xí),一方面要學(xué)習(xí)九年級(jí)的兩冊語文書的內(nèi)容,一方面要對初中所學(xué)的六本書進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),同時(shí)還要對語文知識(shí)進(jìn)行整合訓(xùn)練,所以這一年的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)較重。
中考語文涉及的知識(shí)點(diǎn)和題型,較之七八年級(jí)的診斷要全面多樣,因而這一年除了學(xué)習(xí)性知識(shí)外,更多的是要提高對這些知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力,學(xué)會(huì)用已學(xué)的知識(shí)解決試題中實(shí)際問題的能力。
要從心理上做好準(zhǔn)備:初三語文學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。
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初三年級(jí)語文北京期中診斷怎樣復(fù)習(xí)就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。
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