北京市海淀小學(xué)入學(xué)條件

2021-07-29 19:39:42 　來源：本站原創(chuàng)

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北京市海淀小學(xué)入學(xué)條件！時間轉(zhuǎn)眼即逝，那么大家都是怎么準(zhǔn)備的呢？小學(xué)入學(xué)有哪些是需要多多注意的呢？來和小編一起做一些了解吧。小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市海淀小學(xué)入學(xué)條件希望能對大家復(fù)習(xí)八少八素有所幫助，一起來看一看吧~

　　2021年海淀區(qū)幼升小政策

　　第一點：繼續(xù)規(guī)范民辦學(xué)校招生符合海淀區(qū)入學(xué)條件的適齡兒童少年，可以申請就讀經(jīng)區(qū)教委批準(zhǔn)的具備當(dāng)年招生資質(zhì)的民辦學(xué)校，按照自愿原則填報志愿。對報名人數(shù)超過民辦學(xué)校面向社會招生人數(shù)的，實行電腦隨機錄取。

　　嚴(yán)格落實民辦學(xué)校與公辦學(xué)校同步報名、同步開展錄取、同步注冊學(xué)籍。以招收海淀區(qū)學(xué)生為主，有寄宿條件的民辦學(xué)�？蛇m當(dāng)安排寄宿跨區(qū)計劃。

　　第二點：繼續(xù)規(guī)范公辦寄宿學(xué)校(班)入學(xué)符合海淀區(qū)初中入學(xué)條件的小學(xué)畢業(yè)生，可以申請就讀經(jīng)區(qū)教委批準(zhǔn)的具備當(dāng)年招收寄宿生資質(zhì)的公辦學(xué)校(班)，按照自愿原則填報志愿。為緩解生源高峰帶來的城區(qū)學(xué)校入學(xué)壓力，海淀區(qū)引導(dǎo)鼓勵確有寄宿需求的學(xué)生申請就讀北部地區(qū)公辦寄宿學(xué)校(班)。對報名人數(shù)超過招生人數(shù)的，實行電腦隨機錄取。

　　第三點：繼續(xù)完善非本市戶籍適齡兒童少年入學(xué)審核細則

　　落實2019年提出的兩個預(yù)期引導(dǎo)政策：適齡兒童少年法定監(jiān)護人在海淀區(qū)租房的，應(yīng)提交2019年9月1日(不含)之前簽訂的規(guī)范有效的房屋租賃合同、連續(xù)承租1年以上的租房完稅證明。

　　適齡兒童少年法定監(jiān)護人至少一方辦理了北京市社會保險參保手續(xù)，參保繳費地為海淀區(qū)，且應(yīng)于2019年9月(含)至2019年11月(含)之間按月正常連續(xù)參保和繳費，2019年9月(含)至2019年11月(含)期間的社會保險參保繳費記錄為補繳的不予通過。

　　2019年12月(含)至2020年5月(含)期間的社會保險參保和繳費，依據(jù)北京市《關(guān)于進一步支持打好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)若干措施》要求，做好審核的政策銜接。

　　第四點：繼續(xù)完善本市其他區(qū)戶籍無房家庭適齡兒童入學(xué)審核細則本市其他區(qū)戶籍無房家庭子女在海淀區(qū)申請入學(xué)，適齡兒童監(jiān)護人任何一方均應(yīng)在本市無住房，且三年內(nèi)在本市無住房轉(zhuǎn)出記錄。

　　適齡兒童一方法定監(jiān)護人應(yīng)于2017年3月1日(不含)之前已辦理了北京市社會保險參保手續(xù)，2017年3月(含)至2020年5月(含)參保繳費地為海淀區(qū)，且2017年3月(含)至2019年11月(含)之間在海淀區(qū)按月正常連續(xù)參保和繳費，2017年3月(含)至2019年11月(含)期間的社會保險參保繳費記錄存在補繳的不予通過。

　　第五點：穩(wěn)妥推進單校劃片和多校劃片相結(jié)合的入學(xué)方式自2020年起，海淀區(qū)新建小學(xué)和中學(xué)新增設(shè)的小學(xué)部，原則上實施多校劃片。

　　自2021年起，經(jīng)區(qū)教委批準(zhǔn)與中學(xué)建立對口直升機制的小學(xué)，其新招收的小學(xué)生，六年后畢業(yè)升學(xué)按照區(qū)教委批準(zhǔn)的中學(xué)對口直升計劃登記入學(xué)。

　　第六點：完善新冠疫情防控期間工作流程2020年，海淀區(qū)嚴(yán)格貫徹落實北京市疫情防控整體部署，堅持在全力抓好疫情防控的基礎(chǔ)上，要求各相關(guān)部門和中小學(xué)校制定周密的工作方案，創(chuàng)新工作方式，完善操作程序，減少線下環(huán)節(jié)，避免人員聚集，做好健康防護，維護學(xué)校秩序。

　　充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)優(yōu)勢，堅持入學(xué)資格審核“非必要不線下”原則，申請人證明證件材料審核、戶籍住房等信息審核、學(xué)生填報志愿、志愿復(fù)核等環(huán)節(jié)均采取線上方式進行，家長網(wǎng)上預(yù)約線下審核批次和時間。海淀區(qū)將分批次、分時段錯峰辦理，控制線下人數(shù)，嚴(yán)格按照疫情防控標(biāo)準(zhǔn)做好人員登記、體溫檢測、通風(fēng)消毒、疏導(dǎo)分流等工作。

　　在疫情防控期間，按照市區(qū)相關(guān)規(guī)定，暫�，F(xiàn)場接待咨詢。家長通過區(qū)教委公布的招辦和各學(xué)區(qū)辦公電話，進行政策咨詢。

　　第七點：做好疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員子女教育服務(wù)保障工作疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員子女申請在海淀區(qū)就讀小學(xué)、初中的，在海淀區(qū)入學(xué)政策范圍內(nèi)，根據(jù)入學(xué)意愿優(yōu)先安排保障。

　　第八點：入學(xué)工作時間安排2020年海淀區(qū)入學(xué)時間安排與去年基本一致�？紤]疫情防控需要，今年延長了部分入學(xué)申請、審核、登記環(huán)節(jié)的工作時間，區(qū)教委受理回戶口所在區(qū)和到家庭實際居住地所在區(qū)初中入學(xué)申請、審核、登記工作時間比去年延長了2天，小學(xué)審核入學(xué)相關(guān)材料時間比去年延長了7天，非本市戶籍適齡兒童材料受理審核時間適當(dāng)延長。

　　第九點：擴大學(xué)位供給，優(yōu)化資源配置，全面保障適齡兒童少年入學(xué)2020年，海淀區(qū)繼續(xù)處于適齡兒童少年入學(xué)需求的高峰期，初步預(yù)測，海淀區(qū)小學(xué)入學(xué)需求約3.5萬人，初中入學(xué)需求約2.5萬人，學(xué)位缺口持續(xù)擴大，全區(qū)依然面臨較為嚴(yán)峻的入學(xué)壓力。

　　為切實保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，在區(qū)委區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，海淀區(qū)將繼續(xù)通過挖掘潛力、擴大增量、優(yōu)化存量、政策疏導(dǎo)等多種舉措，舉全區(qū)之力，努力擴大學(xué)位供給，不斷增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位，促進資源均衡配置，創(chuàng)設(shè)完善保障條件，全面確保義務(wù)教育階段入學(xué)工作平穩(wěn)有序完成。

　　針對百姓關(guān)注的熱點區(qū)域，海淀區(qū)將積極回應(yīng)社會訴求，繼續(xù)深入推進教育綜合改革，全面落實中央和北京市關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，不斷縮小校際差距，努力辦好百姓家門口的每一所學(xué)校，讓海淀區(qū)高質(zhì)量的教育服務(wù)惠及更多適齡兒童少年。

　　溫馨提示：2021年及2022年幼升小家長請注意，海淀區(qū)延續(xù)實行六年一學(xué)位及1911房產(chǎn)政策，從2020年入學(xué)情況來看，在2019年1月1日之后購房的家庭將多校劃片入學(xué)。

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　　一年級學(xué)習(xí)方法

　　一、漢語拼音

　　1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　　二、識字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

　　2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫100個。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　三、閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　四、口語交際

　　1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。提高教學(xué)質(zhì)量的主要有以下措施：

　　1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

　　2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

　　3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

　　4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。

北京市海淀小學(xué)入學(xué)條件就給大家分享到這里，另外學(xué)而思愛智康老師精心為大家準(zhǔn)備了《劍少語言能力提升課》。

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努力學(xué)習(xí)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望同學(xué)們新學(xué)期有新的開始！

部分資料截圖如下：