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2021小學生作文開學第一課觀后感!大家都是怎么學習的呢?馬上就要開學了,大家還是要多做一些準備的,開學第一課要認真觀看哦~希望大家能夠鍛煉寫作能力~小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2021小學生作文開學第一課觀后感!希望能對大家新學期的學習有所幫助,一起來看一看吧~
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小學作文寫作方法
1、觀察要細致入微。
小學生由于理性認識的能力差,對平常的事情細節(jié)很少注意,常常是視而不見、聽而不聞。如果問他們這個東西這個人怎樣,都會說很好、很可愛、很漂亮。但是要是再追問到底怎么可愛怎么好了,恐怕答案就會是:“因為好所以好了”。這就是對事物缺乏細致觀察所導致的。針對這一弱點,我們就要在平常教學中引導學生學會細致觀察事物,積極調(diào)動各種感官,用眼睛看,用手觸摸,用嘴品嘗,用耳傾聽,去充分感受事物的形味和聲色等各方面。為督促學生做到這一點,我們可以在教學中,規(guī)定必須觀察若干方面,并讓學生觀察后列表格填寫。如過一次觀察達不到數(shù)量,就繼續(xù)觀察,直到“細致”為止。這樣訓練就不會出現(xiàn)那種寫一句話就沒有下文的情況了。
2、激發(fā)學生寫作興趣,培育思維方式。
首先要激發(fā)學生寫作的興趣,讓學生產(chǎn)生有因就有果的思維方式,然后采用例證的教育方法。每一個觀點都要有例證和說明來支撐是事物發(fā)展和存在的規(guī)律,培養(yǎng)孩子的因果邏輯分析能力,對孩子寫作大有好處。只有運用事物之間相互聯(lián)系的本質(zhì),就能培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。注意到了這些,孩子寫起作文來就會言之有物,寫出來的作文內(nèi)容也會豐富充實。例如《消失的葉子》這篇習作中,學生們觀察到了仙人掌是沒有葉子的,只有又細又尖的刺,這是為什么呢?學生運用因果邏輯思維,在習作中表達了這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,是因為仙人掌的生長環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,由水分充足的綠洲變成了干旱的沙漠。通過這個習作,既培養(yǎng)了學生的觀察、思考能力,也培育了學生的思維方式。
3、培養(yǎng)合理的寫作方法
(1)滲透寫作方法。
有的課文是很好的寫作范文,我們得抓住機會,讓學生不知不覺學會其中的寫作方法。比如,我在教學《大熊貓》一課時,在引導學生理解時我啟發(fā)他們:“大熊貓什么樣子?請用線劃出來。”在交流時,有的學生說“大熊貓身子胖胖的,尾巴短短的,全身的毛又厚又光滑。”接著誘導:“大熊貓給你什么印象?”“大熊貓很胖,很可愛。”
“大熊貓身子胖,尾巴短,毛又厚又光滑,它走起路來一定像個大毛球,好玩極啦!”話音剛落,我緊接著說:“大熊貓又胖又可愛,那么你還喜歡什么動物,他給你的印象什么樣,給大家說說吧!”孩子們都有自己喜歡的動物,當然都紛紛舉手想說了。一位學生說:“我最喜歡小猴子,他們別看它們長得瘦,爬上跳下,動作可靈活了。”還有的學生說:“我家的金魚可漂亮了,有紅色的,有白色的,還有花的。”… …看來孩子們喜歡的動物真是各有千秋啊,說得差不多了,我把話題拉回來:“那么可愛的大熊貓到底長什么樣子呢?誰來接著說?”下面我們一邊讀一邊說,既知道了大熊貓的樣子,也知道了許多動物的長相特點;既能說出動物的樣子,還能說得有條有理。
(2)擴展課文。
在學習課文時,我從不放過任何一個能寫作的機會。讓作者的筆拋磚引玉(當然孩子們寫的通常很孩子氣),讓課本中的文字插上翅膀,帶孩子們的思緒飛揚。比如:我們在學習課文《世界多美呀》時,當我們讀到:“他(小雞)啄呀啄呀,啄出一個小小的洞眼。他看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的,原來世界這么美麗呀!”我啟發(fā)學生:“小雞啄開蛋殼,他還可能看到什么,讓他覺得世界很美麗呢?”孩子們立刻展開想象的羽翼,去想象他們認為最美的東西,最美的色彩。
再比如我們在學習語文百花園二時,有一篇兒童詩《小雨點》,詩歌充滿了童趣,孩子們會讀會背以后,我鼓勵他們:“小雨點還可能落在什么地方?給那里帶來什么好處?你也做個詩人吧!”別小看孩子們,他們編的詩還蠻像樣呢!明明的詩:“小雨點,沙沙沙,落在大海里,大海樂得起浪花。”洋洋的詩:“小雨點,沙沙沙,落在果園里,桃樹樂得開了花。”甜甜的詩:“小雨點,沙沙沙,落在院子里,爺爺樂得捋胡子。”… …孩子們沉浸在當詩人的快樂中!所有的練筆我們都是在歡樂中進行,都是在讀課文中進行,在不知不覺中進行。“春風潛入夜,潤物細無聲”寫作能讓人喜歡思考,寫作能讓人更深地感悟生活。讓孩子做個有血有肉的人,從寫文寫話做起。
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