小學作文開學第一課作文

2021-08-07 21:56:33 　來源：本站原創(chuàng)

小學作文開學第一課作文！大家就要面臨開學了，那么大家有沒有準備好呢？開學第一課還是要認真觀看的，大家來做一篇觀后感的作文吧，多多練習~小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">小學作文開學第一課作文！希望能對大家新學期的學習有所幫助，一起來看一看吧~

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　　小學作文寫作方法

　　一、走進生活，陶冶情操，在繽紛絢爛的大自然中放飛孩子的靈性

　　針對兒童對大自然、對生活的渴望，教師應經(jīng)常帶領孩子們親近大自然，了解大自然，認識大自然，從大自然中尋找作文素材。農村小學在這方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，教師可在春忙、秋收的季節(jié)帶領學生接觸生活，參加社會實踐，讓學生觀察農民伯伯下田種地的神態(tài)、動作，讓學生感受豐收的喜悅，在他們的心目中形成一種生活無處不美的意識，從而激發(fā)他們表現(xiàn)美的欲望。例如某教師在教學寫景作文時，選擇了一個春光明媚的日子和孩子們一起郊游踏青，在美麗的大自然中，讓孩子們感受春的氣息，聞到春的芬芳，看到春的色彩。大自然的美麗場景被活化為豐富鮮明的詞在孩子們筆下流淌——春姑娘邁著輕盈的步履來到人間，給大自然帶來了好多禮物，她路過田野，花兒紅了，莊稼綠了，小草發(fā)芽了;她淌過小河，河水清了，魚兒多了。噢，我知道——是春天來了。

　　二、調整內容、大膽想象，在強烈的自我需求中激活表達的欲望

　　1、調整內容，引導學生自主擬題，減少命題作文。作文題目恰當與否，是激發(fā)學生寫作欲望的重要因素。因此，命題一定不能脫離生活實際，要符合學生的年齡特征，并要“新”“活”“趣”，給學生留有空間，讓學生覺得有興趣，教師在學生不會自主命題時可引導學生從以下角度命題：結合課文進行命題。一是結合課文的思想去命題;二是結合課文某些特殊的表現(xiàn)來命題;三是引導學生結合自己的生活命題。不管是教師引導學生命題還是老師適當給學生出題，作文都要留有足夠的空間，讓其自由表達，有創(chuàng)意地表達。

　　2、放開手腳，大膽想像，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在作文教學中，誘導學生進行想像，不但能開闊視野，豐富寫作內容，還能使文章生動活潑，意境更加深遠，蘊涵更加豐富，同時還能使學生的認識得到升華，情感得到陶冶。如我在新思維作文訓練中安排了這樣一堂課。我首先用課件展示一個場景：一只小白兔，一所啄木鳥診所。師：看到這個畫面，你想到了什么?看誰想得巧、想得妙。

　　生1：我想小白兔肯定有事找啄木鳥醫(yī)生。生2：我想小白兔一定遇到了麻煩事。師：同學們想得不錯，但到底是什么事呢?結果怎樣呢?看誰想得最好。在我的鼓勵下，原來不敢發(fā)言的同學都高高地舉起了小手，并且想得很合理，我對他們的想像都充分予以肯定，接著說：寫這篇作文沒有題目怎么辦?你們大膽些，結合自己的內容，給這次作文想個合適的題目好嗎?在我的誘導下分別寫出了《啄木鳥醫(yī)生的后悔事》《小白兔當王記》《沒完的結局》《誤會》等各不相同的題目，我又告訴學生，這次我們評前五名并予以“校園小作家”的稱號，然后在班報《地平線》上發(fā)表，學生聽了更加高興，專心致志投入想像的天空中去，自由馳騁。

　　3、捕捉契機，激活表達欲望。語文課堂教學要與作文教學有機地結合起來，每堂課要抓住契機大膽地進行作文訓練。如我在教學《一夜的工作》后，讓學生自由寫感受，有學生寫了一首小詩：如果世界上真有不知睡覺的人/那就是我們敬愛的周總理/看啊/周總理辦公室的燈/還一直亮著、亮著…、

　　三、積累語言，拓展視野，在領悟中讓作文美起來

　　1、成立一個班級圖書室。將好的報紙、雜志、書籍等放到書架上讓學生自由閱讀。每個同學每天找一篇喜歡的文章放到書架上，并在旁邊注明喜歡的原因，班上學生可自由拿來讀。

　　2、開展美文賞析課。每周組織一兩次美文賞析課，輪流來朗誦自己最喜歡的文章，然后談自已喜歡的原因，最后集體交流。

　　3、進行佳詞妙句摘抄。每個同學準備一個“佳詞妙句本”，每天摘抄100字以上自己喜歡的詞句或段落。

　　4、在創(chuàng)作中積累。讓學生自由命題自由創(chuàng)作，體裁、字數(shù)都不限，這樣“閱讀——積累——創(chuàng)作——再積累一再創(chuàng)作”，久而久之學生積累的素材多了，習作時更有事可寫、有感而發(fā)，習作就不再是無源之水、無本之木。

　　四、正確評價，培養(yǎng)學生可持續(xù)性興趣，促進學生全面發(fā)展

　　1、給學生展示自己能力的機會。一是佳作欣賞。每次選擇不同特點的幾篇文章或有特色的幾個片斷，讓學生在班上朗讀，逐篇引導大家賞析。二是佳作發(fā)表。我們在班上創(chuàng)辦了手抄報《地平線》，開辟了兩三個版面發(fā)表學生稿件，出色稿件就寄校外報刊發(fā)表。三是佳作交流。成立班級文學社，定期舉辦佳作交流會、，或談自己是怎樣寫的，或介紹發(fā)表經(jīng)驗。

　　2、多鼓勵，培養(yǎng)學生自信心。小學生作文，不管寫得如何，均是學生個性的展現(xiàn)，內心情感的宣泄，故而教師在評價時：應多些鼓勵和表揚，少些指責;要求不能過高，防止評價成人化;引導學生樹立自信心、增強自信心。

就給大家分享到這里，另外學而思愛智康老師精心為大家準備了《小學作文開學第一課作文》。

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