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初中語文小學(xué)閱讀理解訓(xùn)練！考生經(jīng)驗，在解答初中語文閱讀理解這些題時，考生應(yīng)把握以下三點，要準(zhǔn)確理解整個句子的意義，把選項中的詞代入句中默念一遍找語感，把握作者的寫作意圖和目的。下面，小編為大家?guī)?/span>初中語文小學(xué)閱讀理解訓(xùn)練。
小說
以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。
(一)三要素：人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫。
1.人物形象：核心是人物的思想性格，描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。
正面描寫包括;外貌、語言、動作、神態(tài)、心理(又叫細(xì)節(jié)描寫)
側(cè)面描寫包括;以他人言行來反映人物等(又叫側(cè)面烘托)。
2.故事情節(jié)：指作品所描寫的事件發(fā)展，演變的全過程。結(jié)構(gòu)：序幕-開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局-(尾聲)。
3.環(huán)境描寫：指對人物活動的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫。分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境描寫是指對人物活動的時間，地點，季節(jié)，氣候及花草鳥蟲的描寫。社會環(huán)境描寫是指對人物活動的具體背景，處所，氛圍以及人際關(guān)系等作描寫。
·社會環(huán)境描寫的作用：
(1)交代人物的生存環(huán)境
(2)交代人物的社會關(guān)系
(3)交代作品的時代背景
·自然環(huán)境描寫的作用：
(1)渲染故事氣氛;
(2)烘托人物形象;
(3)推動情節(jié)發(fā)展;
(4)暗示社會環(huán)境;
(5)深化作品主題
·在不同位置的作用：
A、開端：交代背景，鋪墊下文。
B、發(fā)展：刻畫人物，反映性格。
C、高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。
D、結(jié)局：深化主題，留下思考
(二)表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。
A、敘述：對人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。
作用：可以把描寫的各個方面聯(lián)成一體，推動故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對人物、事件的理解。在議論文中，作為事實論據(jù)，用來證明論點。
B、描寫：用形象生動的語言對人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫。
作用：能實現(xiàn)文學(xué)形象的具體性生動性和可感性。
C、抒情：作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的主觀感受和思想感情，以強(qiáng)化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。
作用：表達(dá)作者強(qiáng)烈的某種主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛，強(qiáng)調(diào)人物性格品質(zhì)，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。
1.直接抒情(往往直抒胸臆，情感濃烈)
2.間接抒情(借景抒情：通過景物描寫，抒發(fā)感情)
D、議論：作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評價。
作用：
1.在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見解獨到，令人深思，具有啟發(fā)性;后者可使讀者很快進(jìn)入對將要敘述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。
2.議論在散文中會對形象的特征或意義起到畫龍點睛的作用。
3.議論在議論文中主要是闡述觀點。
E、說明：是對事物與事理進(jìn)行的解釋和介紹。作用：使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點。
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散文
散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實感的靈活精干的文學(xué)體裁。
(一)要把握文章"線索"
(二)要抓住散文的"文眼"
"文眼"指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點，同時也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。
(三)要借助想像領(lǐng)會作品的內(nèi)涵
閱讀散文就要進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補(bǔ)充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補(bǔ)文中的結(jié)構(gòu)空間。
(四)要體會散文的意境
意境，就是作者把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面表現(xiàn)出來，達(dá)到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動人的藝術(shù)效果。
1.融情于景，情景交融。
2.想象、聯(lián)想和象征手法的運用。
3.細(xì)處落筆，以小見大。
4.側(cè)面暗示。
(五)要仔細(xì)品味散文的語言(從修辭方法或者表達(dá)方式分析)
1.品味散文語言樸實自然美。
2.品味散文語言的含蓄美。
3.散文語言富有音樂美，具有詩情畫意。
(六)散文特點："形"(材料)散而"神"(中心)不散
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