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孩子犯了錯(cuò)誤,有時(shí)父母真是不知道該怎么懲罰才好,打吧,也解決不了問題。
眼下,隨著家庭教育知識(shí)的日益普及,“重教輕罰”已成廣大家長(zhǎng)的共識(shí)。但教育心理學(xué)家認(rèn)為:適當(dāng)、適時(shí)、科學(xué)的懲罰卻能對(duì)孩子起警戒作用,促使孩子改正錯(cuò)誤,從而收到以罰助教、以罰代教的效果。所以說,懲罰是一門家教藝術(shù),懲罰能否達(dá)到預(yù)期的效果,關(guān)鍵是看父母能否使用得當(dāng)。
學(xué)問一
及時(shí)懲罰莫遲疑
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,懲罰的效果部分是來自條件反射,而條件反射在有條件刺激和無條件刺激的間隔時(shí)間越短則效果越好。
所以家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子的行為有錯(cuò),只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰;如果當(dāng)時(shí)的情境(如有客人在場(chǎng)或正在公共場(chǎng)所)不允許立即作出反應(yīng),事后則應(yīng)及時(shí)地創(chuàng)造條件盡可能使孩子回到與原來相似的情境中去,家長(zhǎng)和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時(shí)的言行,使他意識(shí)到當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為,并明確要求他改正。
學(xué)問二
劣性轉(zhuǎn)嫁不可有
俗話說:“世事不如意者十常八九”,日常生活中我們總會(huì)遇到不順心的事情。父母在心情不好時(shí)很難把握好自己的感情,容易使自己惡劣的情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上,其后果往往不堪設(shè)想。
一來孩子無過受罰,父母小題大做,會(huì)使孩子感到有失公理。二來如果此時(shí)父母再因不能自制而使懲罰無限制地升級(jí),則往往會(huì)激化孩子對(duì)父母的反抗情緒。因此,建議父母切勿在醉酒之后或自己心情不佳、情緒低落、脾氣暴躁等時(shí)候懲罰孩子,以免過激失態(tài),影響自己在孩子心目中的形象和威信。
學(xué)問三
諷刺挖苦較忌諱
父母懲罰孩子應(yīng)力戒諷刺挖苦,更不能自恃“孩子是我生的、是我養(yǎng)的”而隨意用惡毒的語言指責(zé)謾罵孩子。
實(shí)踐證明,諷刺挖苦和惡語謾罵超越了孩子理智能夠接受的范圍,將會(huì)刺傷孩子的自尊心。因此,做父母的應(yīng)該牢記自己懲罰孩子的目的是幫助孩子改正錯(cuò)誤,決不是為了圖一時(shí)嘴巴痛快而去刺激孩子心靈中較敏感的角落——自尊心。
學(xué)問四
事后說理不可無
家長(zhǎng)和孩子之間存在著教與被教的關(guān)系,但教育孩子仍當(dāng)以理服人。懲罰只是手段而不是目的,因此,懲罰之后必須要及時(shí)與孩子說理,否則,孩子在忍受了懲罰之后還將會(huì)依然如故。所以,家長(zhǎng)在罰了孩子以后要通過說理、剖析的方式使孩子明白他為什么會(huì)受罰、知道犯錯(cuò)誤的原因,講清楚如果堅(jiān)持犯下去將有什么后果。因此,讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯(cuò)誤的關(guān)鍵,說理是懲罰孩子之后不可或缺的一個(gè)重要步驟。
學(xué)問五
點(diǎn)到為止莫嘮叨
有些家長(zhǎng)教訓(xùn)孩子喜歡沒完沒了,而且還時(shí)不時(shí)地喝問孩子“我的話你聽見了沒有?”孩子懾于家長(zhǎng)的威嚴(yán),只能別無選擇地說“聽見了”,其實(shí)他可能什么都沒聽進(jìn)去或者根本就沒聽。
孩子之所以說知道了,只是順著家長(zhǎng)的意思,為了早點(diǎn)結(jié)束訓(xùn)斥。于是,當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)便感“痛心疾首”,說孩子“不把我的話當(dāng)回事”,說孩子“不聽話”。其實(shí)這并非孩子不聽話,而是父母的嘮叨太多了,讓孩子分不清主次,不知道聽哪一句為好;再者,經(jīng)常性的嘮叨多了,也會(huì)導(dǎo)致孩子耳朵“失聰”,使教訓(xùn)失去效果。因此,家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)務(wù)必要改掉愛嘮叨的毛病,凡事點(diǎn)到為止,然后觀察孩子的反應(yīng)再采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施。
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