“智康英語(yǔ)Mini班”免費(fèi)試聽(tīng)課在線搶報(bào)

　　智康小學(xué)英語(yǔ)課程體系“英語(yǔ)Mini班”全新面世啦！這套英語(yǔ)課程體系是學(xué)而思智康1對(duì)1依托培生國(guó)際化教材ODI（Our Discovery Island）打造的精品課程。面向小學(xué)1-4年級(jí)英語(yǔ)初學(xué)者，致力于培養(yǎng)孩子語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力及競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，幫助孩子樹(shù)立正確價(jià)值觀念，發(fā)展孩子認(rèn) 知、情感及社交等全面技能。為了給孩子們一次全新的課堂體驗(yàn)，在“英語(yǔ)Mini班”正式開(kāi)課前，我們現(xiàn)面向所有小朋友推出一次免費(fèi)試聽(tīng)課，讓你體驗(yàn)不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式。

　　我們要給孩子什么樣的小學(xué)英語(yǔ)教育？

　　小學(xué)階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙期和思維形成期。我們?cè)谧鹬睾⒆拥淖匀徽J(rèn)知水平的前提下，幫助孩子持續(xù)提高綜合能力。1、2年級(jí)以激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心；3、4年級(jí)以積累詞匯、豐富閱讀為核心，5、6年級(jí)以知識(shí)遷移，思維拓展為核心。“智康英語(yǔ)Mini班”采取小組競(jìng)合模式，充分體現(xiàn)孩子的主體地位，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和合作充分調(diào)動(dòng)孩子積極性，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。讓孩子在“全身心浸入式”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中把語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)揮到優(yōu)質(zhì)。

　　如何全方位孩子的綜合運(yùn)用能力？

　　“智康英語(yǔ)Mini班”特別設(shè)置五個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)孩子的能力進(jìn)行提高：
　　1）課前個(gè)人展示：為每個(gè)孩子提供個(gè)人展示的舞臺(tái)，鍛煉演講能力；
　　2）趣味閱讀：低年級(jí)通過(guò)說(shuō)唱表演的方式進(jìn)行趣味閱讀，中高年級(jí)加入短篇小說(shuō)的初步鑒賞；
　　3）重視聽(tīng)力和交際：通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境的建立和課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)鍛煉口語(yǔ)和聽(tīng)力，把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能；
　　4）思維能力培養(yǎng)：在活潑、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，讓孩子充分利用自己的發(fā)散性思維，形成相同問(wèn)題的不同答案；
　　5）延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間：除了每周固定的兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，我們會(huì)給孩子提供豐富的線上資源和家校互動(dòng)，把學(xué)習(xí)時(shí)間延伸到一周，助力學(xué)習(xí)效果。
 

　　報(bào)名方式

　　報(bào)名電話：4000-121-121

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　　試聽(tīng)課流程

　　活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

　　體驗(yàn)課時(shí)間：6月6日—7月6日（具體上課時(shí)間，智康老師會(huì)電話回訪同家長(zhǎng)確定）
　　體驗(yàn)課地點(diǎn)：北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街32號(hào)和盛嘉業(yè)大廈
 

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課堂展示

　　 先進(jìn)期ODI樂(lè)知營(yíng)活動(dòng)（智康英語(yǔ)Mini班前身）據(jù)反饋

	在智康Mini班已經(jīng)學(xué)習(xí)兩期課了。Little Andy英語(yǔ)有了很大的提高。從一個(gè)光會(huì)寫(xiě)26個(gè)字母的孩子到現(xiàn)在可以寫(xiě)些小短文，我看到了孩子的成長(zhǎng)。在這里我要感謝智康給孩子這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也 感謝老師們辛苦付出。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)我是全程跟進(jìn)的，所以我對(duì)智康這套課程還真是有許多感觸： 先進(jìn)，教師隊(duì)伍陣容強(qiáng)大。智康精心挑選了一批很有能力的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程的教學(xué)，我是一個(gè)對(duì)待發(fā)音要求苛刻的家長(zhǎng)，在這里，每一位老師的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音都讓我折服。再加上，每位老師對(duì)課件的熟練運(yùn)用，讓課件在課上展示的淋漓盡致。把課件的優(yōu)勢(shì)較大化。吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。 第二，學(xué)習(xí)外語(yǔ)同時(shí)不疏于對(duì)孩子成長(zhǎng)個(gè)性的培養(yǎng)。課件要求孩子們互動(dòng)性強(qiáng)，要充分發(fā)揮積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式和團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。這在國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的課堂上是少有體現(xiàn)的。                                                         —— Little Andy媽媽
	我覺(jué)得智康英語(yǔ)Mini班有兩點(diǎn)是較令人滿意的：教材和授課模式，尤其是后 者。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，讓孩子充分參與，并且還嘗試與其他小朋友合作和互相督促，充分調(diào)動(dòng) 了孩子的積極性和主動(dòng)性，這一點(diǎn)是我們家長(zhǎng)較看重的。經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)孩子有了明顯變化：他會(huì)主動(dòng)觀察生活中與英語(yǔ)相關(guān)的東西，并且嘗試張口表 達(dá)出來(lái)。                                                               —— Jacky爸爸
	孩子來(lái)智康Mini班學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，一直跟著外教學(xué)習(xí)口語(yǔ)。雖然有了一定的語(yǔ)感積累，但他的缺陷也是明顯的。講話精準(zhǔn)度不夠，邏輯性不強(qiáng)，同時(shí)在短文寫(xiě)作上也是無(wú)從下筆。 智康英語(yǔ)Mini班老師根據(jù)孩子情況，循序漸進(jìn)地為他引入語(yǔ)法概念。同時(shí)加以大量的在課堂上的口語(yǔ)訓(xùn)練，用隱形的方式慢慢的幫他培養(yǎng)起語(yǔ)法理念。一個(gè)學(xué)期后，孩子從對(duì)語(yǔ)法完全糊涂的狀態(tài)中慢慢走了出來(lái)，漸漸的敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己，寫(xiě)作語(yǔ)言也更精準(zhǔn)，有了飛躍性的進(jìn)步。                                                              —— Mumu媽媽
	轉(zhuǎn)眼間，Henry在智康英語(yǔ)Mini學(xué)習(xí)已經(jīng)大半年了。在這段學(xué)習(xí)期間，給我較為深的感受就是 Henry真的是在快樂(lè)的感知英語(yǔ)。無(wú)論是課堂上老師全英文的講授，還是回家后線上刺激的闖關(guān)活動(dòng)，Henry都能夠輕松自如的掌握。每次課 后，Henry都會(huì)興奮地向我匯報(bào)：“媽媽，我今天得到的章較多”。“媽媽，我們今天表演小故事了。我是Oscar。 Jed表演的可像了。”“媽媽， I am the group leader.”“媽媽，媽媽”……在Henry的每一次學(xué)習(xí)中，我都感受到他的自信與喜悅，我覺(jué)得這是智康英語(yǔ)帶給孩子較大的收獲。                                                           ——Henry媽媽