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《外國詩兩首》學習指導-初中九年級語文!《外國詩兩首》包括《祖國》、《黑人談河流》兩首外國古詩詞，作者分別是俄國詩人萊蒙托夫和美國詩人休斯。下面給大家介紹《外國詩兩首》學習指導-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！
《外國詩兩首》學習指導-初中九年級語文
一、學習指導
【知識考點歸納】
1、理解詩人對草原、森林、河流、鄉(xiāng)間小路的燈光、暮色中的白樺涌起的情思，能感受詩人在描摹自然景物上的卓越才能。
2、體會休斯對祖先和故土的尋根意識和對自己黑人種族的自豪感。了解詩意象高度凝煉(河流)，表意深刻的特點，能品評重點語句。
【典型功課分析】
例題：《祖國》一詩中作者是通過哪些景物來抒情的?這樣寫有什么好處?
探究思路：回答此題，關鍵是要能把握詩歌具體而形象的意象以及詩歌的抒情特色。在這首詩中，詩人以平實的筆調描繪俄羅斯原野的景色，如草原、森林、河流、鄉(xiāng)間小路的燈光、暮色中的白樺。還詳細描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和農民笑談的場面。而就在這對原野景色和農家生活的描述里，我們可以感受到詩人對祖國俄羅斯深切的愛，這種愛是緩緩釋放的，是真實的，也是較本色的，讀者會被深深感染。
二、課文分析
祖國
這首詩，詩人描畫了一幅幅俄羅斯人民生活的風俗畫：打谷場上堆滿了豐收的谷物，農家的茅舍覆蓋著稻草，還有小窗上的浮雕窗板;更有節(jié)日的夜晚，農人醉酒笑談，盡情舞蹈的場面。所有這些詩人無不感到親切和愉快，他“可以直看到夜半更深”，滿懷興致，不知疲倦。畫面背后，深藏著的是詩人對祖國人民及其生活的熱愛，這還包括他們的生活環(huán)境在內，即詩人所說的“奇異的愛情”。
黑人談河流
短短的幾行詩，詩人的思想超越了久遠的時代，回溯了人類的歷史;跨過了廣漠的空間，履及亞洲、非洲和美洲。但仔細分析詩歌表象，可以判斷出這樣一種思維邏輯：我認識河流——我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見證——生活折磨了我，教育了我，我的思想、靈魂和河流一樣深沉。“我認識河流”這一句詩的象外之旨，就是我認識人類文明發(fā)展的歷史。詩人是借遍布世界的大大小小的河流，歌唱人類精神與物質文明的發(fā)祥地。歌頌黑人曾經(jīng)作出過的杰出貢獻，表達對美國當時社會種族歧視政策的蔑視。
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