二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃二

2018-12-12 09:20:08 　來源：奧數(shù)網(wǎng)

　　二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃二！教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。使孩子在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃二，希望可以幫助到大家。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃二

使用本冊(cè)教材要注意的問題

　　(一)要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　新教材采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置孩子做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　(二)和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

　　本冊(cè)教材要求孩子認(rèn)識(shí)450個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵(lì)孩子通過語文課本以外的渠道，增加量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)孩子在合作學(xué)習(xí)中分享的樂趣。

　　在要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。先進(jìn)，切莫忽視孩子個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有孩子做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程，因此準(zhǔn)許孩子在一定的時(shí)間以內(nèi)在數(shù)量、能力上有差異。第二，不必將孩子是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。

　　對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免孩子疲勞，寫字較好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。

　　(三)閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

　　閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女孩子對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使孩子在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)孩子將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助孩子選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供孩子交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

　　(四)口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

　　有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)孩子的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到孩子的交流中去，為孩子提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)孩子交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范孩子的口頭語言。

　　(五)開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

　　教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系�；顒�(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是孩子在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使孩子在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

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