2019五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末總結(jié)范文

2018-12-26 11:04:51 　來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng)

　　2019五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末總結(jié)范文！不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們應(yīng)該總結(jié)一下。在這個(gè)學(xué)期的付出，得到了哪些回報(bào)？有哪些不足之處？下面就是小編為大家?guī)?lái)的2019五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末總結(jié)范文，希望可以幫助到大家。

2019五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末總結(jié)范文

　　本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三至六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。作為長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)工作的我，可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，為了更好地完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)任務(wù)的完成情況及孩子掌握情況：

　　本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了《新課標(biāo)》對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求，孩子掌握情況如下：

　　1.養(yǎng)成了良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　2.初步養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

　　4.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到了大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

　　6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

　　7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

　　9.激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)了他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

　　10.培養(yǎng)了孩子一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

　　11.在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，孩子能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。

　　12.幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心.使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高了人文素養(yǎng)，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，培養(yǎng)了創(chuàng)作精神。

　　二、取得成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)：

　　(一)、在課堂教學(xué)中

　　1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育孩子。教孩子做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑，注重以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在批改功課方面。孩子的功課總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別孩子的功課還采取面批方法，一一分析講解、幫助孩子解決疑難題目，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　3、在聽(tīng)力方面。為提高孩子的聽(tīng)力水平，常讓孩子聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓孩子表演對(duì)話，背書(shū)。

　　(二)、在輔導(dǎo)孩子方面

　　首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻庇庇皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它孩子同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀孩子在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在孩子面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論;較后做到"理解"二字，即通過(guò)孩子的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

　　(三)、在教研方面

　　我經(jīng)常在網(wǎng)上聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。積極參加區(qū)英語(yǔ)課題組的研究，主動(dòng)配合我校英語(yǔ)科有關(guān)課題的研究工作。

　　三、不足之處：

　　1、教學(xué)形式死板，孩子學(xué)完后，會(huì)讀，但脫離課本后，不會(huì)運(yùn)用。

　　2、只注重了課堂教學(xué)，對(duì)孩子課外功課輔導(dǎo)不夠，孩子英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

　　3、在課堂教學(xué)中，對(duì)差生照顧較多，卻忽視了優(yōu)等生的感受。

　　4、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，只注重了教師的作用，卻忽視了孩子的作用，使轉(zhuǎn)化效果不夠明顯。

　　5、教學(xué)過(guò)程中，課堂輔導(dǎo)較好，但沒(méi)有抓緊課余時(shí)間的運(yùn)用，使一部分學(xué)困生跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

　　四、彌補(bǔ)不足，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

　　1.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓孩子身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)孩子的非智力因素，提高孩子實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和訓(xùn)練。

　　3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外功課，培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　4、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問(wèn)多幫助。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮，更要兼顧學(xué)習(xí)有困難的孩子，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。

　　5、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要實(shí)施“一幫一”措施，讓好孩子在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助。

　　6、教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。

　　當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和孩子身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索，爭(zhēng)取使教學(xué)成績(jī)更上一層樓。

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